Page 59 - ClassroomAssessment.indb

äÉeÓ©dG ôjó≤Jh á«Ø°üdG äɪjƒ≤àdG »a áëLÉædG á≤jô£dG 58

ºμa ,IóMGh á£≤f ≥ëà°ùJ í«ë°U ƒm ëf ≈∏Y -Ók ãe - (ájóg) áª∏c áÄé¡J âfÉc GPÉE a .á``ª∏c
?áë«ë°U IQƒ°üH zQÉcòJ{ áª∏c áÄé¡J óæY ÉgDhÉ£YGE øμªj á£≤f

ItemResponseTheory
§°SGhCG ≈``àM ô««¨J ¿hO ø``e •É≤ædG ΩÉ``¶f »``≤H ,∂jófQƒK ô``jòëJ øe º``ZôdG ≈``∏Y
ájô¶æH âaôp Yo ,¢``SÉ«≤∏d á«°SÉ°SGC Ió``jóL ájô¶f äô``¡X ø«M »°VɪdG ¿ô``≤dG äÉ``«æ«°ùªN
Éfk É«MCG ≈` `ªq °ùJ »` `àdG ,(Item Response Theory-IRT) IOô` `تdG hCG Iô` `≤Ø∏d á` `HÉéà°S’G
óbh .(Item Characteristic Curve Theory-ICCT) IOô` `ت∏d õ«ªªdG ≈æëæªdG ájô¶f
Susan Embretson & Steven Reise(2000) õ` `jQ øØ«à°Sh ,¿ƒ°ùàjôÑeGE ¿GRƒ°S âMô°T

.π«°üØàdÉH ájô¶ædG √òg

ΩƒÑfô«H ¿’GC á°SGQO ≈``dGE Ön°ùæjo ájô¶ædG √òg ∫ƒM …ô¶f ¢``TÉ≤f ∫hGC q¿EÉa ,ΩÉY ¬``LƒHh
≈dGE iõ©j ájô¶æ∏d πeÉ°T í` `«°VƒJ ∫hCG øq ` `μd .(1957, 1958a, 1958b) Allan Birnbaum
√òg óq ©n Jo .Frederick Lord and Melvin Novick(1968) ∂«aƒf ø«Ø∏eh ,OQƒd ∂jQójôa
¥É£f ≈∏Y É¡≤«Ñ£Jh äÉ``eÓ©dG ¢SÉ«b º«ª°üJ »a Ωóîà°ùªdG óFÉ°ùdG ΩÉ``¶ædG ¿B’G á``jô¶ædG

.áææ≤ªdG äGQÉÑàN’Gh ,áj’ƒdG ô«jÉ©e äGQÉÑàNG :πãe ,™°SGh

QÉÑàNG »a Ö``dÉW áé«àf ó°Uôd É``Wk É≤f ™ªéJ ’ (IRT) á``jô¶f ¿q ÉE a ,ôe’C G ™``bGh »``ah
º°SG ¿ƒ``à°ùjôÑeEGh õ``jQ ¬«∏Y ≥``∏WCG ≈``ëæe Ωóîà°ùJ -∂``dP ø``e ’k ó``H - É``¡æq μdh .Oó``ëe
êPƒªf øª°†àj{ :¿ÉãMÉÑdG ∫ƒ` `≤j ,∂dP »ah .(clinical inference)z…ôjô°ùdG ∫’ó` `à°S’G{
øe ócCÉàdG π``LCG øe ¢üëØdG hGC ,π``ªàëªdG ¢ü«î°ûàdG º``jƒ≤J …ô``jô°ùdG ∫’ó``à°S’G á``«∏ªY
∂dP »a ɪH) äÉcƒ∏°ùdG ≈dGE ô¶ædÉH Ébk OÉ°U ¢ü«î°ûàdG ¿ƒμj ióe …q GC ≈``dEG ,…CG ;á``«bGó°üªdG
√òg á≤jôW ót Yn øμªj ¬fq EÉa ,¢SÉ«≤dG áeÓ©H §ÑJôJ É¡fq GC ɪHh .(p. 54) z?(QÉÑàN’G äÉcƒ``∏°S

:»J’B G ∫GDƒ°ùdG øY áHÉLGE ájô¶ædG

’k ƒÑbh á``«dƒ≤©e ôãcC’G êÉàæà``°S’G Ée ,Ö``dÉ£dG áHÉLEG ø``e §ªædG Gò``g ≈``dEG ô``¶ædÉH
?∫GƒD °ùdG »a á°ù«≤ªdG ᪰ùdÉH á≤∏©àªdG ¬JQÉ¡eh ÖdÉ£dG º¡a iƒà°ùe ≈dGE áÑ°ùædÉH

Classroom Assessment.indb 58 4/29/15 12:42 PM