Page 216 - ModernCurriculumforGiftedandAdvanced

‫ اﻟﻔﺼﻞ‬,á«YGóH’E G á«LÉàf’E Gh ,á∏≤à°ùªdG çƒëÑdG

9 º∏t ©àdG ójôØJh

ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG ¢ùjQóJ Ö«dÉ°SGC

ô°û«a GQÉ“

Ö«dÉ°SC’G óMCG ÉÑk dÉZ π≤à°ùŸG ºt∏©àdGh (Iô◊G) á∏≤à°ùŸG çƒëÑdG äÉYhô°ûe ót ©n Jo
á«°SÉ°SCG êPɉ áKÓãd èjƒàJ »gh ,Ú¨HÉædGh ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG ÜÉ©«à°S’ áMÎ≤ŸG
‹hõæjQ ¬MÎbG …òdG »KÓãdG AGôKE’G êPƒ‰ »Øa .ÚHƒgƒŸG º«∏©J ∫É› ‘ äô¡X
πãu Áo ,Type III AGôKE’G øe ådÉãdG §ªædG π≤à°ùŸG åëÑdG äGÈN ≈ª°ùJ ,Ω1977 ΩÉY
§ªædG πãu Áo h ,ójóL iƒàëà ÜÓ£dG ±ôu ©Jo ájó«¡“ äGÈN Type II ∫hC’G §ªædG
§ªædG äGÈ`N ¢üîj ɪ«ah .áæ¡ŸG äGQÉ`¡`e ºt∏©àd ák «∏ªY É`°`kShQO Type II ÊÉãdG
hGC É¡à°SGQód »≤«≤◊G ⁄É©dG øe á«©bGh äÓμ°ûe ¿hQÉàîj ÜÓ£dG ¿EÉ`a ,ådÉãdG
.»≤«≤M Qƒ¡ª÷ Éék àn æeo ¿ƒ©æ°üj º¡f’C ;á«YGóHGE á«LÉàfEG á«∏ªY ΩGóîà°SÉH ,É¡∏M
¿EÉa ,Be , 1985 Autonomous Learner Model π≤à°ùŸG º∏u ©àª∏d â«Hp êPƒ‰ ‘ Ées GC
øe iô`NC’G ÖfGƒ÷G ¬aó¡à°ùJ …òdG ƒg ÖdÉ£∏d ¥hôj ´ƒ°VƒŸ á≤ª©àŸG äÉ°SGQódG
√Gôj ÉŸ É≤k ahn h .(¢TÉ≤ædG äÉ≤∏Mh ,AGô`KE’Gh ,…OôØdG ôjƒ£àdGh ,¬«LƒàdG) êPƒªædG
.IÉ«◊G ióe Ú∏≤à°ùe Úª∏u ©àe ¿ƒëÑ°üj á«∏ª©dG √òg ‘ ÜÓ£dG ¿ÉE a ,êPƒªædG ót ©p eo
¿Rƒgó∏«a ¬MÎbG …òdG Purdue -Three Stage Model πMGôe »KÓK hOQƒH êPƒ‰ Ées GC h
»àdG π≤à°ùŸG ºt∏©àdG äGQób ≈∏Y áãdÉãdG á∏MôŸG ¬«a õcu Îo a ,Feldhusen & Kolloff, 1986
¬°Vô©H »¡àæjh ,¢UÉÿG ¬eɪàgG ≈∏Y Ωƒ≤j »ãëH ´hô°ûe ‘ ÖdÉ£dG ∑Gô°TEÉH Qƒ£àJ
,õjɪàŸG ¢ùjQóàdG øY ¿ƒ©aGóŸG ¢SQO ó≤a ,∂dP ≈dGE ák aÉ°VGE .»≤«≤M Qƒ¡ªL ΩÉeCG

.Tomlinson, 1993 π≤à°ùŸG ºt∏©àdG äÉYhô°ûe ,¿hôNGB h ¿ƒ°ùæ«∏eƒJ º¡æeh

215