Page 97 - theCambridgehandbookofintelligence1
P. 97

95 AÉcòs ∏d »q ∏eÉ©dG π«∏ëàq dG êPɪf :ådÉãdG π°üØdG

hóÑj ¬fÉE a ∂dP ™eh ,ôfOQÉL ᨫ°U ºYóJ á°UÓN          ôfOQÉLh ø°ûJ »a QƒcòªdG ,ôfOQÉL ≈dGE Ö°ùfh
ôfOQÉL äGOGó©à°SG äÉÑK º««≤J Ö©°üdG øe ¿CG            :¬`dƒ`b (Chen & Gardner, 2005, p.79)
                                                      ,»ÑjôéJ π«dO ≈∏Y ºFÉb äGAÉ`còs `dG ±ôt ©J ¿EG
                .äGAÉcP É¡fCG ≈∏Y á«fɪãdG            á«ÑjôéàdG èFÉàædG ¢SÉ°SCG ≈∏Y ¬à©LGôe øμªjh
                                                      »a ¢n ùÑp ào bGh ,(Gardner, 1994, 2003) .áãjóëdG
                             á«fÓ≤©dG                 (Chen and Gardner, 2005, ôfOQÉLh ,ø°ûJ
                                                      IOó©àªdG äGAÉcòs dG ¢SÉ«b Ö©°üdG øe .p. 79)
(Stanovich, 2009) ¢ûà«aƒfÉà°S ≥Øàj                    ÖfGƒL ¢SÉ«b ≈∏Y ô°UGC GPEG á°UÉîH ,ôfOQÉéd
ôgɶe ¿CG ≈∏Y ôfOQÉLh ,êôÑfô«à°S øe πc ™e             øe áYƒæàe áYƒªée ΩGóîà°SÉH AÉcP πc øe IóY
»àdG ájó«∏≤àdG äGQÉÑàN’ÉH ¢SÉ≤Jo »àdG AÉcòs dG        ,á«YɪàLGh ,᫪°ùL ᣰûfCG øª°†àJ ,äGhOC’G
õeôj ƒ`gh ,MAMBIT í∏£°üe É¡«∏Y ≥∏£j                   ∫ÉØW’C G ∑Gô°TEÉHh ,áYƒæàªdG äGAÉcòs dG Ö°SÉæJ
äGQÉÑàNÉH ¢SÉ≤Jo »àdG á«∏≤©dG äGQó`≤`dG ≈`dEG         ΩɪdGE øe ócCÉàdÉHh ,±OÉ`g º«∏©Jh ,ᣰûfCG »a
(the mental abilities measured by AÉcòs dG            ™°VƒHh ,ᣰûf’C Gh OGƒªdÉH áëjôe IQƒ°üH πØ£dG
.Góv `L á≤«°Vh IOhó`ë`e ,intelligence tests)          ábÓY É¡dh ,»Ä«H äÉÑK äGP äÉbÉ«°S »a ᣰûfC’G
OƒLh ΩóY ≈∏Y ¢UÉN ƒëf ≈∏Y ¢ûà«aƒfÉà°S Oó°ûjh          øμªj äGAÉ`còs `∏`d ¢üFÉ°üN ™æ°üHh ,º«∏©àdÉH
.(Sternberg, 2002) »fÓ≤©dG ô«μØàdG ¢ù«≤j Ée           (Chen º«∏©àdGh ¢ùjQóàdG ºYód É¡eGóîà°SG
,»fÓ≤©dG ô«μØàdG ø«ª°†J øe ’k ó`H ,∂`dP ™eh           ∂dP ø`eh ,& Gardner, 2005, pp. 82-85)
∫OÉéj ¬fEÉa ,AÉcòs ∏d ∞jô©J »a iôN’C G äGQó≤dGh       the Spectrum -Ωôn àμÑ°S-∞«£dG º««≤J Ωɶf
πãe ,äGQó≤dG »bÉH øY MAMBIT π°üa πLGC øe              º«∏©à∏d º««≤J :ô«°ùéàdGh Assessment System
áKÓãdG êôÑfô«à°S ô°UÉæYh ,á«fÓ≤©H QGô≤dG ™æ°U
:∫ƒ≤jh .á«fɪãdG ôfOQÉL äGAÉcPh ,íLÉædG AÉcòs ∏d           . :Bridging Assessment for Teaching
ójõj ,MAMBIT äGAÉcP ô«Z äGQó≤dG ᫪°ùJ ¿EG
¬fGC h ,áeÉ©dG óæY ¬d …ó«∏≤àdG Ωƒ¡ØªdG Iƒb øe         √ò`g á`¶`MÓ`ª`dÉ`H º`«`«`≤`à`dG º`¶`f πª°ûJ
᪡ªdG äGQó≤dG »bÉHh ,»fÓ≤©dG ô«μØà∏d óH’             ,∫ÉØWC’G ≈∏Y ∂dòch ,ᣰûfC’G ≈∏Y ójó°ûàdG
,≥««°†J áé«àf ∂dPh ,ôÑcCG ΩɪàgÉH ≈¶ëJ ¿GC øe         ¿CG ≈∏Y á`dOGC ∑Éæg .á∏°üØe ôjQÉ≤J øY ôØ°ùJh
.MAMBIT hGC AÉcòs ∏d ΩÉ©dG Ωƒ¡ØªdG ,º«ª©J ¢ù«dh       áØ∏àîe äÉjƒà°ùe ≈∏Y ¿hOƒD `j OGô`a’C G ∫ÉØW’C G
Ók «≤K hóÑj MAMBIT í∏£°üe ¿CG øe ºZôdG ≈∏Y            ™e AGO’C G ø°ùëàjh ,É°†k jGC áØ∏àîe ä’Éée »a
∫ƒÑ≤dG øe ÉÄk «°T »bÓj π«∏©àdG ¿EÉa ,™ª°ùdG ≈∏Y       äGAÉcòs dG øe áà°S øY π≤j ’ Ée ¿GC h ,¢ùjQóàdG
                                                      √ògh ,¢†©H ™e É¡°†©H Gók «L ≥HÉ£àJ ’ IOó©àªdG
                           .Ö«MôàdGh
   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102