من منطلق إدراكنا في "موهبة" لأهمية البيئة المدرسية، بصفتها أحد المكونات الأساسية لمفهوم الإبداع والموهبة، أطلقنا برنامج "فصول موهبة " في العام 2010/2009م، بالتعاون مع عدد من المدارس الحكومية والأهلية في المملكة، حيث تم اختيار المدارس وفق مواصفات دقيقة، من حيث البنية التحتية، وطرق التدريس، وأساليب التقويم، وأساليب التعلم، وتأهيل المعلمين.
فصول موهبة
ينفذ برنامج "فصول موهبة" بالتعاون مع أهم بيوت الخبرة التربوية والتعليمية،
ليرفد الطلبة الموهوبين* في المراحل الدراسية من الصف الرابع الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، بمناهج إضافية متقدمة، ومعتمدة عالميًا، بالإضافة الى المناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم.
* الالتحاق بفصول موهبة حصري للطلبة المسجلين في البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين .
محاور البرنامج
اختيار المدارس
يدور هذا المحور حول تطوير طرق ومعايير وأدوات مناسبة لاختيار المدارس المتميزة (الحكومية والأهلية) المستوفية لمواصفات الشراكة مع موهبة، وتطبيق تلك المعايير على المدارس الراغبة في الانضمام لبرنامج فصول موهبة وفق آليات ومراحل التقييم المختلفة، ومن ثم إعداد توصيات باختيار المدارس التي استوفت معايير الانضمام للبرنامج، بالإضافة إلى اختيار مقيّمين محليين لاختيار المدارس وتدريبهم على استخدام طرق ومعايير موهبة في اختيار المدارس، وتطوير أدوات وآليات لتحسين أداء المدارس المشاركة، وكذلك تنسيق أعمال التطوير المهني والتدريب لمنسوبي مدارس الشراكة مع محور التدريب.
التدريب والتطوير المهني
ويهدف محور التدريب إلى تنوير الفئات المستهدفة بموضوع الموهبة والإبداع، وخصائص الطلبة الموهوبين، وكيفية التعامل معهم، وإلى توفير بيئة تربوية ثرية ترعى الموهوبين في الصفوف والمدارس والمجتمع الذي ينتمون إليه، وكذلك تهدف إلى إكساب المعلمين استراتيجيات التعامل مع مناهج موهبة ودمجها بمناهج وزارة التعليم، وتعميق فهم معلمي الطلبة الموهوبين بالأخص بأنشطة مناهج موهبة، حيث يغطي التدريب كلًا من منسقي ومدراء المدارس، والمعلمين، وأولياء الأمور.
المناهج
يهدف هذا المحور إلى متابعة تنفيذ المناهج الإضافية المتقدمة في موضوعات العلوم والرياضيات. وتتكون هذه الكتب من العديد من الأنشطة المتقدمة والتي ستكون رديفًا لمناهج الوزارة وليس بديلاً عنها. حيث ستركز هذه المناهج على تنمية جوانب عدة في شخصية الطالب الموهوب كالمعرفة والفهم المتقدم للمفاهيم والموضوعات المطروحة من خلال إثراء معرفته بالمعلومات الحديثة والمعمقة ويتمثل ذلك بمهارات متطورة خاصة بالمواد الدراسية كمعرفة الأفكار الكبرى، ووضوح المفاهيم، وعمق البنى المعرفية المتعلقة بالمواد الدراسية، وتنمية القيم والاتجاهات والسمات مثل الاستقصاء، والمجازفة، والإبداع والثقة، والانفتاح العقلي، والتعاون، والمهارات بجوانبها المختلفة مثل التعميم، والاستدلال، ومهارات التفكير، والتأمل الذاتي، والاتصال والحوار.
التقويم
يهدف محور التقويم إلى متابعة ومراقبة مدى نجاح برنامج فصول موهبة، وتجذير ثقافة التعلم المتمركز حول الطالب والتقويم من أجل التعلّم وليس فقط في التعلّم، والعمل على إعداد برامج تدريبية تستهدف جميع معلمي البرنامج تتناول أشكال التقويم المختلفة كالتقويم الحقيقي، وتقويم الأداء، وتقويم الرفاق، والتقويم الذاتي، والتقويم من خلال المشاريع، وملف إنجازات الطالب.
ولتحقيق ما سبق فقد تم تطبيق اختبار نهاية العام الدراسي على طلبة موهبة في الرياضيات والعلوم من مناهج موهبة الإضافية المتقدمة ابتداءً من العام الدراسي 2011-2012، حيث تم التركيز فيه على منظومة المعايير التي تسعى مناهج موهبة لتحقيقها حول مستوى أداء الطلبة الموهوبين في مدارس الشراكة والمساعدة في قياس درجة تقدمهم لاحقًا.
دعم أولياء الأمور
يهدف محور دعم أولياء الأمور إلى دمج أولياء الأمور في العملية التعليمية لأبنائهم وبناتهم، وذلك من خلال تنفيذ لقاءات تشمل التعريف بمناهج موهبة وطرق التقويم، وتعريفهم بدورهم في العملية التعليمية، ودعم أنشطة البرنامج في التواصل مع أولياء الأمور.
تاريخ بداية البرنامج
سيتم تحديد تاريخ بداية البرنامج بما يتناسب مع التقويم الدراسي الجديد بعد الإعلان عنه من قبل وزارة التعليم.
تاريخ نهاية البرنامج
سيتم تحديد تاريخ نهاية البرنامج بما يتناسب مع التقويم الدراسي الجديد بعد الإعلان عنه من قبل وزارة التعليم.
