Page 134 - CONCEPTIONSOFGIFTEDNESS

133 ƃÑædGh áÑgƒªdG ø«H õ««ªàdG êPƒªf

äGQÉ¡e áYƒªée º∏©J Qɨ°üdG GC óÑj ¿CG Ée OôéªH ¬fGC »æ©j Gògh ,Éjk ôjƒ£J Ék eƒ¡Øe ƃÑædG óq ©jo
IóªdG ∫ÓN Gƒª∏©J øjôNBÉH º¡àfQÉ≤e ≥jôW øY ,Éjk QÉ«©e º¡FGOCG ¢SÉ«b ¿ÉμeE’ÉH íÑ°üj ¬fEÉa ,IójóL
.∫ÉØW’C G ¢VÉjQ πãe IôμÑe πMGôe »a ¢SQGóªdG »a ¢SÉ«≤dG Gòg πãe ≥qÑ£jh .Ék Ñjô≤J É¡°ùØf á«æeõdG
¿CG Éæ«∏Yh .á°VÉjôdG hCG ájô°üÑdG ¿ƒæØdGh ,¢übôdGh ,≈≤«°SƒªdG »a ø«FóàѪ∏d Ék °†jCG äÉ°SÉ«b ∑Éægh
ób ,á°SQóªdG »a ≈dhC’G äGƒæ°ùdG ∫ÓNh .º∏©àdG Ωó≤J ™e ô«¨àJ ób RÉéfE’G äÉjƒà°ùe ¿GC Éæg ßMÓf
.Ék «ªjOÉcGC Ék bƒØàe ∞æq °üj ¬fEÉa Gòd ,∞°üdG ÜÓW øe %10 ≈∏YGC øª°V äÉeÓY ≈∏Y ÖdÉ£dG π°üëj
¢ùμYh .ø«¨HÉædG áYƒªée øe ¬FÉæãà°S’ GQk ôÑe ≈£©j Gògh ¬∏«°üëJ ≈fóàj ób ,Ée ÖÑ°ùdh ,∂dP ó©H
iφG* £&* ¨G(* jM§¡„€G* m*5fqI¶* ¢©+ j©GfŒG* ˆfg-4¶* mÏHfŒH |©„- ™G3 HK fN „ƒM*& ¢˜žH ™G3

.á«eɶædG º¡à°SGQO äGƒæ°S ∫ÓN ≈ªq °ùªdG Gòg ≈∏Y ¿ƒ¶aÉëj ™ØJôªdG π«°üëàdG …hP

(Learning and Practicing-LP) á°SQɪªdGh ºq∏©àdG .3

hGC äGAÉØμdG OóëJ äGQÉ¡e ≈dEG IOóëe á«©«ÑW äGQób πjƒëJ øe ƃÑædG Qƒ£J äÉ«∏ªY ∞dÉC àJ
áLQóH ∫ƒÑ≤e iƒà°ùe øe ìhGôàj …òdG ¿É≤JE’G iƒà°ùªH IAÉØμdG §ÑJôJh .ø«q ©e »æ¡e π≤M »a äGôÑîdG
hGC ¥ƒq ØàªdG ∑ƒ∏°ù∏d ±ƒ°UƒªdG óëdG øe ≈fOCG ∫Gõj ’ Gògh ,§°SƒàªdG øe ≈∏YCG iƒà°ùe ≈dEG á«fóàe
≈dGE áÑ°ùædÉH IAÉØμdG ¬∏ãªJ Ée ø«HƒgƒªdG ¬«HôJ ≈dGE áÑ°ùædÉH πãªj »ªjOÉc’C G ƃÑædG ¿ÉE a ,Gòμgh .ô«ÑîdG
ô«Ñc πμ°ûH πNGóàj á©æ°üdG ¿É≤JGE Ωƒ¡Øe ¿ÉE a ,(Erekson, 1966) IOÉY ±ôq ©j ɪch .ΩÉ©dG º«∏©àdG

.ƃÑædG h áÑgƒªdG ø«H ≥jôØàdG êPƒªf »a ƃÑædG Ωƒ¡Øe ™e

:»g áØ∏àîe ∫Éμ°TCG á©HQGC ƃÑædG Qƒ£J äÉ«∏ªY òNÉC J óbh

(Maturation) ꃰ†ædG .C

,(Informal Learning) »eɶædG ô«Z º∏©àdG .Ü

»°ù°SDƒªdG ô«Z »eɶædG º∏©àdG .ä
(Noninstitutionalized Formal Learning)

(Formal Institutional Learning) »°ù°SƒD ªdG »eɶædG º∏©àdG .ç

:ÉgQƒ¡Xh á«Lƒdƒ«ÑdG ≈æÑo dG πc ƒªf øª°†j ƒgh ;äÉæ«édG π©ØH Ék «∏c º¶æJ äÉ«∏ªY ƒ¡a ꃰ†ædG ÉeGC
iôNC’G ∞FÉXƒdG ≈∏Y ÉgQhóH á«FɪædG á«∏ª©dG ôKDƒJh .Égô«Zh ,ÆÉeódGh ,á«∏NGódG AÉ°†Y’C Gh ,Ωɶ©dG
á«Lƒdƒ«°ùa ≈∏Y Iô«ÑμdG äGô«¨àdG ¿CG çÉëH’C G äô¡XCG ,∫ÉãªdG π«Ñ°S ≈∏©a .…ôgɶdG iƒà°ùªdG ≈∏Y
(Gazzaniga, Ivery &Mangun, á«aô©ªdG äGRÉéf’G ≈∏Y Rm Gƒàeh øeGõàe πμ°ûH ôKDƒJ ÆÉeódG
∫ÓN áÑ°ùàμªdG äGQÉ¡ªdGh ±QÉ©ªdÉH »eɶædG ô«Z º∏©àdG ≥∏©àjh .1988; Lawson, 2003)
ô¶fG practical intelligence z»∏ª©dG AÉcòdG{ ≈ª°ùj Ée ≥∏©àj Ée º¶©eh .á«eƒ«dG ᣰûf’C G
ô¡¶J »àdG IOƒ°ü≤e IQƒ°üH ᪶æªdG ô«Z º∏©àdG á∏«°üM ƒg (Sternberg & Wagner, 1986)