Page 144 - CONCEPTIONSOFGIFTEDNESS

143 ƃÑædGh áÑgƒªdG ø«H õ««ªàdG êPƒªf

øe á«fÉK IQhO »a ácQÉ°ûª∏d á«æWƒdG ô«jÉ©ªdG Gƒ≤≤M øjòdG ÜÓ£dG øe §≤a %2 ≈∏YGC ≈Yójh
≈∏YGC ø«H øe º¡JÉeÓY âfÉc øe §≤a ≈Yój ±ƒ°S iôNGC Iôeh ,áeó≤àªdG á«FGOC’Gh á«°ùØædG äGQÉÑàN’G
ácQÉ°ûª∏d ,»°VÉjôdG ¢ùaÉæàdG á©«ÑW ≈∏Y kGOɪàYG ,√òg á«YôØdG äGQÉÑàN’G äÉYƒªée »a %10 áÑ°ùf
OóY ,»°üî°ûdG π°UGƒàdG á∏ée) áeó≤àe ÖjQóJ èeGôH »a áæeÉμdG º¡JGQób êÉeOGE h iôNGC äGQÉÑàNG »a
Gògh ,ø«¨dÉÑdG øe %99 »dGƒM √òg QÉ«àN’G äGƒ£N ≈æãà°ùJh (J. Gulbin, 2004) »fÉK ¿ƒfÉc
»μd á«dÉY á«©«ÑW äGQó≤H Gƒ©àªàj ¿GC ø««°VÉjôdG ≈∏Y ¿CÉH »dGôà°S’G á°VÉjôdG ó¡©e øe íjô°U QGôbEG

.á«æWƒdG ô«jÉ©ªdG ≈dEG º¡ÑgGƒªH Gƒ≤Jôj

?áÑgƒªdG äGõØëªdG √òg ™ÑàJ GPɪd :ø«dGƒD °S ìô£j áãdÉãdG áÑJôªdG »a á«JGòdG äGõØëªdG ™°Vh ¿EG
ƃÑædÉH áªà¡ªdG çÉëHC’G ∫ƒ≤J ,∫hC’G ∫GDƒ°ùdG ¢üîj ɪHh ?á°SQɪªdGh º∏©àdG Ωó≤àj GPɪdh (Ü)
º«gÉتdG ∂∏J ¿ƒμà°S á«JGòdG äGõØëªdG πeGƒY øª°V Qƒ¡¶dG ≈∏Y zø«°ùaÉæªdG{ π°†aGC ¿GC »ªjOÉcC’G
Iƒ≤∏d áfQÉ≤ªdG äÉ°SGQódG πc äô¡XGC ó≤d ,Ék «∏ªY ?É¡æY çƒëÑdG ∫ƒ≤J GPÉe ,øμdh .á«©aGódÉH á£ÑJôªdG
ÜO’C G á©LGôe ó©Hh .샰VƒH ô«NC’G ¥ƒØJ ,AÉcòdG áÑ°ùf ¢ù«jÉ≤e ≈∏Y á«©aGódG º«gÉتd ájô«°ùØàdG
zô°ùØJ{ AÉcòdG áÑ°ùf áLQO ¿GC (Gagné & St. Pere, 2002) ô«H âfÉ°Sh ,¬««fÉL èàæà°SG ,…ƒHôàdG
á«©aGódG ¢SÉ«≤e øe …CÉH Iô°TÉÑe É¡àfQÉ≤e óæY §°SƒàªdG »a π«°üëàdG ähÉØJ äGôe ¢ùªN øe ôãcÉC H
…ƒHôàdG ÜO’C G øª°V óLƒj Óa ,»JGòdG õØëªdG ¿ƒμe øª°†àJ »àdG iôN’C G º«gÉت∏d áÑ°ùædÉHh .IOGQ’E Gh
ájƒdhGC ¢Uƒ°üîH á«fÉãdG ádÉC °ùªdÉH ≥∏©àj Ée »ah .ƃÑædG ôjƒ£àd IójôØdG äÉeÉ¡°S’E G øe π«∏≤dG iƒ°S
Ericsson, ô¶fG) ø«ãMÉÑdG ¢†©H ¢VQÉ©j ±ƒ°ùa ,á°SQɪªdGh º∏©àdG ¿ƒq μe ≈∏Y á«JGòdG äGõØëªdG
ø«H ájƒ≤dG á«ÑÑ°ùdG ábÓ©dG äÉÑK’E á`dOC’G ¿ƒ©ªéj ±ƒ°Sh ,»fóàªdG Ö«JôàdG Gòg Ió°ûHh (1996
√òg äGô«°ùØàdG ¿ƒ°VQÉ©j øªe ¿hôNGB óLƒj øμdh .É¡JOƒLh äÉ°SQɪªdG QGó≤eh ƃÑædG äÉjƒà°ùe
á°SQɪªdGh º∏©àdG ¿ƒμe OƒLh ¿ÉªYóJ ¿Éà«aÉ°VEG ¿ÉàéM ∑Éægh .(Schnieder, 2000) Ió°ûH

:á«JGòdG äGõØëªdG πeGƒY øe ≈fOGC áLQóH (Learning & Practicing-LP)

ɪæ«H ,π«°üëàdÉH â£HQo »àdG äGô«¨àªdG øe OóY ≈∏Y …ƒàëJ á«JGòdG äGõØëªdG áYƒªée ¿EG ,∫hC’G
,Ék jRÉée É¡«dGE QÉ°ûj Éægh ,»fÉãdGh .᫪c h á«Yƒf ,§≤a á∏«∏b äÉ°SÉ«b á°SQɪªdGh º∏©àdG äÉ«∏ªY ôaƒJ
äGõØëªdG øe OƒbƒdG ∂dP »JCÉjh .πª©j »μd OƒbƒdG ≈dEG êÉàëj á°SQɪªdGh º∏©àdG ¿ƒμe ∑ôëe ¿EG
,øjódGƒdG ºYOh ,á°ùaÉæªdGh ,πªëàdGh ,∞¨°ûdG óq ©jo h .Oƒbƒ∏d ô°TÉѪdG Qó°üªdG ;á«Ä«ÑdG äGõØëªdGh á«JGòdG
º∏q ©àdG Ωɶf äÉÑK »a óYÉ°ùJ »àdG á«JGòdG hGC á«Ä«ÑdG äGõØëªdG øe iôNGC ô°UÉæY ájGC hCG ÜQóªdG ï«HƒJh

.äÉÑ≤Y º∏q ©àªdG ¬LGƒj ÉeóæY Ék °Uƒ°üNh ,á°SQɪªdGh

ô«ãμdG ™eh ,≥£æªdG ™e ¢VQÉ©àj äÉÑÑ°ùª∏d »eô¡dG π°ù∏°ùàdG πØ°SGC »a á«Ä«ÑdG äGõØëªdG ™°Vh ¿EG
¿ƒμμ°ûj á«cƒ∏°ùdG äÉæ«édG »a ø«ãMÉÑdG ¿EÉa ,ø««°VɪdG øjó≤©dG ≈àMh .á«YɪàL’G Ωƒ∏©dG ÜOCG øe
Collins, Maccoby, ô¶fG) Ék «eÉM ’k óL ô«ãj ɪe ,á«Ä«ÑdG äÓNóª∏d á«ÑÑ°ùdG ᫪g’C G »a Ió°ûH
.á°ù«FQ ô¶f äÉ¡Lh ™HQGC ¬«a âMôW ,(Steinberg, Hetherington & Bornstein, 2000
º¶©e ¿ÉC H (the nature of nurture) záÄ°ûæàdG á©«ÑW{ `H áahô©ªdG ≈dhC’G ô¶ædG á¡Lh ∫ƒ≤Jh