Page 170 - ModernCurriculumforGiftedandAdvanced

?»FÉ°ü≤à°S’G º∏t ©àdG º¡Øf ∞«c

ºt∏©àdG §HôJ »àdG Dewey, 1910 …ƒjO áØ°ù∏a ≈∏Y á«æÑe ájô¶f »FÉ°ü≤à°S’G ºt∏©àdG
ÜÓ£dG ¿GC ¢VÎØJ ájô¶ædG √ògh ,á°SQɪª∏d ák é«àf ¢UÉî°T’C G º∏s ©àj å«M ,IÈÿÉH
Ók ãt “h ,äÉeƒ∏©ª∏d ák ÷É©e ¿Óãu Áo ¿Gò∏dG IÈÿGh ¥É«°ùdG º¡©eh á°SQóŸG ¿ƒ∏Nój
ºt∏©àdG ∞°Uh øμp Áo .äÓμ°ûŸG πMh åëÑdGh »∏YÉØàdG QGƒ◊G õjõ©J …ôéj å«ëH ,É¡d
™e áªé°ùæŸG áaô©ŸG ≥«Ñ£Jh »∏ª©dG ≥«≤ëàdG ≈∏Y õcu ôjo …òdG ºt∏©àdÉH »FÉ°ü≤à°S’G
IOó©àŸG QOÉ°üŸGh ᫪∏©dG á≤jô£dG ¬«a Ωóîà°ùJ …òdG âbƒdG ‘ ÖdÉ£dG äÉeɪàgG

-.Saunders Stewart, Gyles, & Shore, 2012; Vygotsky, 1978 ºt∏©àdG ¢VGôZ’C

á£HGQ :πãe ,IÒãc äɪ¶æeh äÉ°ù°SDƒe ºYóH ºt∏©àdG øe ´ƒædG Gò`g ≈¶ëj
»ª∏u ©Ÿ »æWƒdG ¢ù∏éŸGh ,á«YɪàL’G äÉ°SGQó∏d »æWƒdG ¢ù∏éŸGh ,á«ŸÉ©dG IAGô≤dG
á«∏ªY º«∏©J áØ°ù∏a{ ¿hóªà©j Úª∏©ŸG øe ÒãμdG ¿GC ÜÓ£dG ¢†©H ßM’ óbh .Ωƒ∏©dG
zájóëàe á«FÉæHh ,á«Fɉ á«aô©eh ,á«WGô≤ÁO á«fhÉ©J á«YɪàLGh ,á«dƒª°T á«∏eÉC J
¬fCÉH »FÉ°ü≤à°S’G ºt∏©àdG ∞°üàa áãjó◊G çƒëÑdG Ées GC (. Zemelman et al., p. 227)
øe IóFÉa ÌcCG ¿ƒμjh ,äGQÉ¡ŸGh áaô©ŸG ÜÉ°ùàcG ≈dEG ±ó¡j πYÉa ᪫≤dG ±É°†e ºt∏©J
äÓμ°ûŸG πMh Ö«cÎdGh π«∏ëàdGh óbÉædG ÒμØàdG äGQÉ¡e ôjƒ£àd ájó«∏≤àdG ≥FGô£dG
’ ™«ª÷G ¿GC í«ë°U .ájQƒØdG äÉeƒ∏©ŸG á÷É©eh »ª«gÉØŸG ÒμØàdG ô°üY ‘
ÒμØàdGh AÉ°ü≤à°S’G õjõ©J ¿CG ó«H ,äGQÉ¡ŸGh áaô©ŸG ÜÉ°ùàcG ᪫b QÉμfEG ¿ƒ©«£à°ùj

.Barell, 2003 ô°ü©dG Gòg ‘ ᫪gGC ºt∏©àdG ±GógGC ÌcGC ÚH øe ƒg óbÉædG

?´hô°ûªdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏t ©àdG Ée

ºFÉ≤dG AÉ°ü≤à°S’G √ɪs °S AÉ°ü≤à°S’G øe ÉYk ƒf …ƒ`jO ìÎ`bG ,Ω1910 ΩÉ`Y ‘
ºt∏©J äGÈ`N èFÉàf ≈`dGE »°†Øj …ò`dG -Project based -learning BBL ´hô°ûŸG ≈∏Y
,ÉgÒ°ùØJh ,Ée á∏μ°ûe AÉ°ü≤à°SG ∫ƒM Qƒëªàj ºt∏©àdG øe ´ƒædG Gògh .á«FÉ°ü≤à°SG

169 ÚHƒgƒŸG º«∏©Jh »FÉ°ü≤à°S’G º∏t ©àdG êPɉ :øeÉãdG π°üØdG