Page 291 - totalschool clustergrouping
P. 291

‫‪  290‬التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز‬

                                 ‫منهج القرن ‪ :21‬تعليم �أ�سا�سي لعالم متغير‬
‫ت�أليف‪:‬هايديهايزجاكوبز‪.‬يعر�ضالم�ؤ ِّلففيهذاالكتاب إ�طا ًرالإعادةفح�صالمناهج‬
‫المدر�سية والإ�ستراتيجيات التعليمية الم�ستخدمة في مدار�س اليوم تب ًعا للتقدم التكنولوجي‬
‫في القرن الحادي والع�شرين‪ ،‬ويق ِّدم أ�ي ً�ضا أ�فكا ًرا عملي ًة ومبتكر ًة لتجديد الغرف ال�صفية‪.‬‬

                      ‫متوافر في الموقع الإلكتروني ا آلتي‪.http://www.ascd.org :‬‬

 ‫�ضغط المنهج الدرا�سي‪ :‬الدليل الكامل لتعديل المنهج العادي للطلاب الموهوبين‬
‫ت�أليف‪� :‬سالي ري�س‪ ،‬وديبورا بيرنز‪ ،‬وجوزيف رينزوليز‪ .‬يحوي هذا الكتاب ك َّل ما يلزم‬
‫المع ِّلمين لفهم عملية �ضغط المناهج المدر�سية للطلاب المتق ِّدمين‪ ،‬وكيفية تنفيذها‪.‬‬

                  ‫متوافر في الموقع الإلكتروني الآتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬

             ‫بطاقات بداية المنهج‪ :‬إ�عداد درو�س متمايزة للطلاب الموهوبين‬
‫ت�أليف‪� :‬ساندرا كابلان‪ ،‬ومايكل كانون‪ .‬يحتوي الكتاب على مجموعة من‬
‫البطاقات‪ ،‬ويتع َّر�ض لخبرات التعلُّم المتم ِّيز التي ُتر�ِّسخ العمق والتعقيد‪ ،‬ويعر�ض‬
‫�أي ً�ضا إلحدى الدرا�سات الم�ستقلة‪ ،‬ونتاج الطلاب‪ ،‬والتفكير العالي الم�ستوى‪.‬‬

                  ‫متوافر في الموقع الإلكتروني ا آلتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬

                       ‫تطوير مواهب الطلاب جمي ًعا في غرفة ال�صف العادي‬
‫ت أ�ليف‪ :‬مارغريت بيت�شر‪ .‬يحوي الكتاب نموذ ًجا لمنهاج مبتكر لل�صفوف من مرحلة‬
‫الطفولة إ�لى نهاية المرحلة الثانوية‪ ،‬يهدف �إلى الو�صول إ�لى الطلاب كاف ًة في ال�صفوف‬
‫غير المتجان�سة؛ إ�ذ يجمع بين نموذج ا إلثراء الثلاثي و�إ�ستراتيجيات التدري�س المتمايز‪.‬‬

                  ‫متوافر في الموقع ا إللكتروني ا آلتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬
   286   287   288   289   290   291   292   293   294   295   296