Page 297 - totalschool clustergrouping
P. 297

‫‪  296‬التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز‬

                                              ‫ميدان ت�شي‪ ،‬المخطط و�أنا‬
‫ت أ�ليف �سوزان باوم‪ ،‬وبوب غيبل‪ ،‬وكارين لي�ست‪.‬ي�ساعد هذا الكتاب الطلاب على‬
‫التمايز في ما يخ�ص البحوث في العا َلم الحقيقي وكتابة التقارير‪ ،‬ويو ِّ�ضح ب إ��سهاب‬
‫الأنواع المختلفة من البحوث‪ ،‬والخطوات المح َّددة اللازمة لعمل م�شروع بحثي‪.‬‬

                     ‫متوافر في الموقع الإلكتروني الآتي‪.http://www.rfwp.com :‬‬

                                    ‫تمايز التدري�س بالقوائم‪ :‬الريا�ضيات‬
‫ت أ�ليف‪ :‬لوري وي�ستفال‪.‬يو ِّفر هذا الكتاب على المع ِّلمين �ساعات طويلة من العمل على‬
‫تطوير قوائم اختياراتهم للتعليم المتم ِّيز في الريا�ضيات‪ .‬تتوافر الآن )‪� (3‬إ�صدارات لهذا‬
‫الكتاب‪ :‬ال�صفوف من مرحلة الطفولة حتى ال�صف الثاني الابتدائي‪ ،‬ال�صف الثالث الابتدائي‬
‫حتى ال�صف الخام�س الابتدائي‪ ،‬ال�صف ال�ساد�س الابتدائي حتى ال�صف الثامن المتو�سط‪.‬‬

                                        ‫وتوجد أ�ي ً�ضا ن�سخة للجبر )‪ ،(1‬و)‪ .(2‬‬
                  ‫متوافر في الموقع الإلكتروني ا آلتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬

                                         ‫موقع اكت�شف هذا !‪Figure This‬‬
‫يحتوي هذا الموقع على م�سائل متق ِّدمة في الريا�ضيات لأفراد ا أل�سرة كاف ًة‪ ،‬تر ِّكز على‬

                                        ‫حل الم�شكلات في العا َلم الحقيقي ‪.‬‬
                  ‫متوافر في الموقع الإلكتروني ا آلتي‪.http://www.figurethis.org :‬‬

                            ‫ارتباطات تاريخية في الريا�ضيات‪ ،‬المجلد ‪3-1‬‬
‫ت�أليف‪ :‬يلبرت رايمر‪ ،‬ولويتا رايمر‪ ،‬وبريندا دال‪.‬هل �سبق أ� ْن �س�ألك طلابك عن كيفية‬
‫تط ُّور إ�حدى النظريات ذائعة ال�صيت؟ ت�ساعد درو�س هذا الكتاب الطلاب على اكت�شاف‬
   292   293   294   295   296   297   298   299   300   301   302