Page 180 - GiftedEducationProgrammingStandards

179 ∞°üdG áaôZ ‘ õjɪàŸG ¢ùjQóàdG äÉ«é«JGΰSEG :¢SOÉ°ùdG π°üØdG

Ωóq ≤f ≈àMh .äGQÉ¡ªdG hGC ±QÉ©ªdG ÜÉ°ùàc’ ™°SƒàdG …óëàdÉH º°ùàJ »àdG äGôÑîdG »æ©J ø``«M
ºjƒ≤àdGh èàæªdGh á«∏ª©dGh iƒàëªdG õjɪJ ¿ÉE a ,…óëàdÉH º°ùàJh ≈æ©e äGP º∏©J ᣰûfCG ÜÓ£∏d
É«fódG äÉ«∏ª©dGh ,ó≤©ªdG iƒàëªdGh ¢SÉ°S’C G iƒàëªdG ø«H ™ªédG ¿ÉE a ,™bGƒdG »ah .Ék jq Qhô°V ó©jo
º¡©«ªL Qɨ°üdG ÜÓ£∏d íª°ùj (authentic products) á«©bGƒdG äÉéàæªdG øe ióeh ,É«∏©dGh

.…óëàdÉH º°ùàJh ≈æ©e É¡d º∏©J äGôÑN ∑ÓàeÉH

»dÉY º∏©à∏d áæeÉμdG äÉ``bÉ£dG Qƒ¡X ≈dGE ø«HƒgƒªdG ÜÓ``£∏d áØ∏àîªdG äÉ``ª°ùdG …ODƒ``J
≈∏Y ∫ÉØWC’G A’ƒD g äɪ°S ™«é°ûJ ≈∏Y IQó≤dÉH º∏©àdG äGôÑN ™àªàJ ¿GC Öéj øμdh ,iƒ``à°ùªdG
É¡Ø««μJ Öéj »àdG ¢üFÉ°üîdG óMCG (inquisitiveness) ∫ƒ°†ØdG ó©jo h .º∏©àdG áÄ«H »a Qƒ£àdG
º¡à∏Ä°SGC Iôãc øμd ,á∏Ä°SGC ¿ƒ¡Lƒj Ék ``©«ªL ∫ÉØWC’G ¿CG ßMÓjh .iƒà°ùªdG »dÉY º∏©àdG º``Yód
¿ƒª∏©àj ø««FÉæãà°S’G ÜÓ``£dG A’ƒD g ¿CG ß``MÓj Ék eƒªYh .AÉH’B Gh ø«ª∏©ªdG è``YõJ ¿CG ø``μªj
º∏©àdG äGôÑN ô¡¶J ¿GC øμªjh .∫ÉØWC’G øe ô«Ñc OóY øe Gk ó«≤©J ôãcCG iƒà°ùeh ôÑcCG á``Yô°ùH
¬°ùØf âbƒdG »ah ,ó«≤©àdGh á``Yô°ùdG QÉ¡XGE ≥jôW øY ø«HƒgƒªdG ∫ÉØW’C G äÉ``LÉM õ``jɪàªdG

.É¡æY áHÉL’E Gh á∏Ä°S’C G ≈∏Y ™é°ûj êÉ¡æe ºjó≤J

ôNBG ≈dEG ÖdÉW ø``e ∞∏àîj ÜÓ£dG äGQób ióëàj …ò``dG iƒàëªdG ¿EÉa ,á≤«≤ëdG »``ah
ájôª©dG áÄØ∏d Ék ©ÑJ äÉ``YƒªéªdG øjƒμJ ∞°ûμjh .É¡°ùØf á``jôª©dG áÄØdG øe ÜÓ£dG ø«H ≈``àM
øe áYƒæàe äÉjƒà°ùeh á``Ø∏àîe º∏©J äÓ«°†ØJ ≈``dGE áaÉ°VEG ,äÉeɪàg’G ø``e Ék ©°SGh iƒ``à°ùe
∂«°TƒdG ƒªædG á≤£æe ≈dGE ÜÓ£dÉH ∫ƒ°UƒdG ≈dGE iƒàëªdG §«£îJ »a º∏©ªdG êÉàëjh .OGó©à°S’G
Ék jq óëJ á≤£æªdG √òg ô¡¶J å«M .(Vygotsky, 1980) The zone of proximal development
∫ÓN øe ¬«dGE ∫ƒ°UƒdG ™``bƒàj …òdG ,º∏©àdG ±óg ≈dEG ∫ƒ``°Uƒ∏d ™°SƒàdG ÖdÉW πc ø``e Ö``∏£àj

.IôHÉãªdG

áYƒæàªdG QOÉ°üªdGh äÉ«é«JGôà°SE’G ø``e áYƒªée ø«ª∏©ªdG ΩGóîà°SG õjɪàdG Ö``∏£àjh
.º¡JGQóbh Ö°SÉæàJ áYô°ùH ¿ƒeó≤àjh ,¬«dGE ¿ƒLÉàëj Ée ¿ƒª∏©àj Ék ©«ªL ÜÓ£dG ¿CG øe ≥≤ëà∏d

ø«∏≤à°ùe ø«ª∏©àeh øjôμØe OGóYE’ õjɪàdG á«∏ªY
ø``«∏≤à°ùe ø``«ãMÉH ¿ƒ``HƒgƒªdG ÜÓ``£dG í``Ñ°üj :á``«°ùjQóàdG äÉ``«é«JGôà°SE’G 4.3

. .(NAGC, 2010, P 10)