Page 29 - Handbook Grouping Cluster

21 áeó≤ŸG

øeh -º¡©«ªL ÜÓ£dG ¿CG ≈dEG çƒëÑdG Ò°ûJ ,∂dP ≈dEG áaÉ°VEGh .(1)á∏eÉ°ûdG πeÉ°ûdG »°SQóŸG
¿ƒ©°Vƒj ÉeóæY ¿ƒëéæj -§°SƒàŸG øe ≈fO’C Gh §°SƒàŸG iƒà°ùŸG ‘ ¿hó©j øjòdG ∂ÄdhCG º¡æª°V

.(2)êPƒªædG Gòg ÇOÉÑe Ö°ùëH á°ùfÉéàe ÒZ ∫ƒ°üa ‘

hhP ÜÓ£dG ¬«a §∏àîj º°V êPƒ‰ ƒg πeÉ°ûdG »°SQóŸG …Oƒ≤æ©dG ™«ªéàdG êPƒ‰ ¿GE
ÒaƒJ Úª∏©ŸG øe ™bƒàjh ,áØ∏àfl äGQób º°†J ∫ƒ°üa ‘ á«FÉæãà°S’G ᫪«∏©àdG äÉLÉ«àM’G
äGƒæ°ùd»FGƒàM’GêPƒªædGΩóîào °SGóbh.É¡«dEGêÉàëjÖdÉW…’C áÑ°SÉæŸGõjɪàŸGº«∏©àdGá°Uôa
º∏©J äÉLÉ«àMG ¿ƒμ∏Á øjòdG ÜÓ£∏d á°UÉÿG º∏©àdG äÉeóN Ëó≤àd á≤jôW ¬Ø°UƒH IójóY
ÜÓ£dG øe áXƒë∏e áYƒª› ≈∏Y π°üØdG É¡«a …ƒàëj »àdG ádÉ◊G ‘ §≤a ,øμdh .á«FÉæãà°SG
º∏©àdG äÉLÉ«àMG ÜÉ©«à°SG í`LQ’C G ≈∏Y Úª∏©ª∏d øμÁ -ájOƒ≤æY áYƒª› …CG– ÚHƒgƒŸG
¿ƒª∏©ŸG π«Á Ée IOÉ©a ,¿ÉæKG hCG ܃gƒe ÖdÉW π°üØdG ‘ ¿ƒμj ÉeóæY .º¡jód á«FÉæãà°S’G
¿ƒ∏gÉéàj hCG ¿ƒ∏∏≤j ∂dòd áé«àfh ,á©ØJôe äÉeÓY ¿hó°üëj ÉŸÉW ¿ƒª∏©àj º¡fCG ¢VGÎaG ≈dGE
≈∏Y ¿hóªà©j Úª∏©ŸG ¿GC É°†k jGC ø¶dG Ö∏ZCGh ,º∏©àdG ¢Uôa ™«°SƒJ ≈dGE ÜÓ£dG A’ƒD g áLÉM
ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG øe Ö∏°ùJ á°SQɇ »gh ,º∏q ©àdG ‘ øjôN’B G ÜÓ£dG IóYÉ°ùŸ ÜÓ£dG A’Dƒg

.á«ÁOÉcC’G ä’ÉéŸG ‘ Ωó≤àdG á°Uôa

∫óu ©j ÉeóæY õjɪàŸG º«∏©àdG çóëjh ,¢ùjQóà∏d Úª∏©ŸG õjÉ“ …Oƒ≤æ©dG ™«ªéàdG Ö∏£àj
º¡ª∏©J •É‰GC h ,º¡Jƒb •É≤fh ,ÜÓ£dG äÉLÉ«àM’ áHÉéà°SG ¢ùjQóàdG Ö«dÉ°SGC h è¡æŸG º∏©ŸG
,á∏eÉμdG º¡JÉfÉμeEG Ö°ùëH º∏©àdG áas Éc ÜÓ£∏d ≈æq °ùàj ≈àM ;GOk Gô`aGC º¡Ø°UƒH º¡JÉeɪàgGh
ÖjQóàdG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G ¬«∏©a ,ÚHƒgƒŸÉH á°UÉÿG ájOƒ≤æ©dG äÉYƒªéŸG º∏©e íéæj »μdh
êPƒ‰ ¿EG .…Oƒ≤æ©dG ™«ªéàdG êPƒ‰ ‘ á«dÉ©dG äGQó≤dG …hP ÜÓ£dG ¢ùjQóJ á«Ø«c ‘ ôªà°ùŸG
,Úª∏©ª∏d ô°sù«ŸG Ö°SÉæŸG ¢ùjQóàdG Ëó≤àd ´É°VhC’G Å«¡j πeÉ°ûdG »°SQóŸG …Oƒ≤æ©dG ™«ªéàdG

.õjɪàŸG º«∏©àdG OƒLh á«dɪàMG Rõ©j …òdG

(1) Brulles, D.,“An Examination and Critical Analysis of Cluster Grouping Gifted Students in an Elementary School

District,” Ph.D. diss. (Arizona State University, 2005); Kulik, J.A., and C.-L. Kulik, “Ability Grouping and Gifted
Students,” in N. Colangelo and G. Davis, Handbook of Gifted Education (Boston: Allyn & Bacon, 1990); and
Rogers, K.B., Re-Forming Gifted Education: How Parents and Teachers Can Match the Program to the Child
(Scottsdale, AZ: Great Potential Press, 2001).

(2) Gentry,M.L.,“Promoting Student Achievement and Exemplary Classroom Practices Through Cluster Grouping”

(Storrs, CT: National Research Center on the Gifted and Talented, RM99138, 1999); and Brulles, 2005.