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101 á°Sóæ¡dG ¢ùjQóJ :¢ùeÉîdG π°üØdG

´hô°ûªdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏©àdG πHÉ≤e á∏μ°ûªdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏©àdG

¬Ñ°ûdG ¬LhCG

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.øjô°û©dGh óMGƒdG ¿ô≤∏d º∏©àdG äÉjÉØc ¿’hÉæàj

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.äÉ«dÉ©ØdG ᣰûfCG ¿ÉØXƒj
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±ÓàN’G ¬LhGC

´hô°ûªdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏©àdG á∏μ°ûªdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏©àdG

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.ÖdÉ£dG QÉ«N óªà©j Ée Gôk «ãc .áæ쪪dG ∫ƒ∏ëdÉH §ÑJôe QÉ«îdG
.äÉ°ü°üîàdG Oó©àe ¿ƒμj Ée ÉÑk dÉZ .Gók MGh ÉYk ƒ°Vƒe ∫hÉæàj Ée ÉÑk dÉZ

.»FÉ¡ædG èàæªdG ≈∏Y õ«côàdG .∫ƒ∏M IQƒ°U »a ¿ƒμJ Ée ÉÑk dÉZ äÉéàæªdG

.á∏Ä°SC’G ìôW ≈∏Y õcôj .Gók «L ᪶æe ô«Z á∏μ°ûe πëd IOó©àe äGQÉ°ùe

á«aÉ°VGE á∏Ä°SGC ìô£J ób Éãk jóM áØ°ûàμªdG äÉeƒ∏©ªdG
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.á«≤«≤ëdG ™bGƒdG äÓμ°ûe ∫hÉæàj á«dÉ«N ógÉ°ûe hGC ádÉëdG äÉ°SGQO Ωóîà°ùj Ée ÉÑk dÉZ
.á∏μ°ûªdG Ö«côJ »a

.πeCÉàdGh á©LGôªdG ∞Xƒj .á«°†≤dG πëd á«aÉ°VEG á«∏ªY Iƒ£N Ö∏£àj ób

.É«LƒdƒæμàdG øe ó«Øà°ùj .Égôªãà°ùj ’ óbh ,É«LƒdƒæμàdG ôãªà°ùj ób

ô«jÉ©e ΩGóîà°S’ º∏©ªdG π«dO øe PƒNÉC e .πëdG ≈∏Y ºFÉ≤dG º∏©àdG πHÉ≤e á∏μ°ûªdGh ≈∏Y »æѪdG º∏©àdG 5.4 πμ°ûdG

From from A Teacher’s Guide to Using the Ωƒ∏©dG »a ø«¨HÉædGh ø«HƒgƒªdG ÜÓ£dG ™e »fÉãdG π«édG Ωƒ∏Y

( )Next Generation Science Standards with Gifted and Advanced Learners in Science p.99 , by C. Adams, A.

:Cotabish, & D. Dailey, 2015, Waco, TX Prufrock Press. Copyright 2015 by National Association of Gifted

Children. Reprinted with permission.