Page 152 - STEMEducation

151 É¡ª∏©Jh º«à°S äÉ°ü°üîJ ¢ùjQóJ »a π«°üëàdGh OGó©à°S’G ¢SÉ«b :øeÉãdG π°üØdG

≈dGE ôμѪdG ±ôt ©àdG É°†k jGC á©«ªédG ójDƒJh ,(º«à°S) ä’Éée »a ¥ƒØàdG ≈∏Y øjQOÉ≤dG ÜÓ£dG ¢†©H
.∫ÉØWC’G óæY áÑgƒªdG ôjƒ£J á«fÉμeEG IOÉjR ≈∏Y IóYÉ°ùª∏d ;ÜÓ£dG

‘ áÑgƒŸG ƒ‰ ájÉYôd ¢SÉ«≤dG
»°SGQódG π°üØdG áaôZ ‘ Égôjƒ£Jh (º«à°S) äÉ°ü°üîJ

øjòdG ÜÓ£∏d »Ø°üdG π«°üëàdG ¢`SÉ«≤d ¬∏©a ±ƒØ°üdG ƒª∏©e ™«£à`°ùj …òdG Ée ádÉC `°ùe ¿EG
øY ∞`°ûμdÉH á°UÉîdG äÉHÉàμdG ≥`jôW øY ÉghD GôKEG ø`μªj (º«à`°S) ä’Éée »a Ö`gGƒe ¿hô`¡¶j
¿GC ø«ÑgƒªdG ÜÓ£∏d á¡LƒªdG IOó©àªdG ájƒHôàdG äÓNóàdG ºéM øe hó`Ñjh ,ø«HƒgƒªdG ÜÓ`£dG
øμªj ÜÓ£dG á`Ñgƒe ájÉYQ ¿G ∂dP ≈`dG ±É°†j .¢`SÉ«≤dG ¢Uƒ°üîH ìGôàbG º`jó≤J Ö`©°üdG ø`e
»`°SGQódG π°üØdG áaôZ »a ÖdÉ£dG áÑgƒe ájÉYQ ¿EÉa Gò`¡d ;á`°SQóªdG êQÉN øcÉeCG »`a çó`ëJ ¿GC
…òdG Ée É°†k jCG ɪfEGh ,Ö`°ùëa á`°SQóªdG πNGO ÖdÉ£dG Ωó≤J ¢`ù«d Gƒ`°ù«≤j ¿GC ø«ª∏©ªdG øe Ö∏£àJ

.√Qƒ£Jh √ƒªf ¿ƒYôj øjòdG øjôN’B G ™e á°SQóªdG êQÉN π©Øj

äGOGó©à`°S’G ¿GE ∫Ébh ,OGó©à`°S’G ôjƒ£J Qƒ°üàd π`ªY QÉ`WEG (Lohman ),2009 ¿É`eƒd ìô`W ó`bh
:»g »ªjOÉcC’G ìÉéæ∏d á«°SÉ°SC’G

.∫ÉéªdG »a á≤Ñ°ùªdG IQÉ¡ªdGh áaô©ªdG .1
.∫ÉéªdG ∂dP »a IójóédG áaô©ªdG π≤f »a áeóîà°ùªdG õeôdG ᪶fCG »a êÉàæà°S’G ≈∏Y IQó≤dG .2

.∫ÉéªdÉH Ωɪàg’G .3
.(p.971) ∫ÉéªdG »a IôÑîdG ÜÉ°ùàc’ IôaGƒàªdG º∏©àdG äÉÄ«H ´ƒf »a IôHÉãªdG .4

´GƒfGC ΩGóîà`°SÉH ÜÓ£dG ¬æ≤àj É`ªd Iôªà`°ùe ±É`°ûμà°SG á«∏ªY ÜÓ£dG º««≤J ¿EÉ`a ,Gò`¡dh
,áaô©ªdG øe ó`jõªdG »a º¡eó≤J ™e ¬`∏©a ÜÓ£dG ™«£à`°ùj …òdG Ée á`aô©ªd ;á`∏YÉØdG äÉ`°SÉ«≤dG
πc ßM’ ɪch .º`¡àaô©e ™«`°SƒJh πª©dG »a º¡àÑZQ ió`eh ,Ée ∫É`éªH º`¡eɪàgG ió`e á`°SGQOh
¿É≤JE’G ¿ÉE a ,(Ericsson, Krampe & -Tesch Romer, 1993) ô` ehQ - ¢` û«Jh ÖeGôch ¿ƒ` °ùμjQGE ø` e
á`°SQɪªdG ¿ÉE a ∂dòd ;IAÉØμdG πLGC ø`e á`°SQɪªdG Oôée RhÉéàJ »àdG á`«fÉC àªdG á`°SQɪªdG Ö`∏£àj
,ôÑcGC ΩÉ`ªàgG ¬jód í`Ñ°UCG ÖdÉ£dG ¿GC ≈`∏Y Gôk `°TDƒe óq ©J á`«eƒ«dG äÉ`Ñ∏£àªdG RhÉ`éàJ »`àdG IOÉ`édG