Page 152 - Serving Gifted Learners

151 á«∏«ªμàdG ᫪«∏©àdG ¢UôØdG øe IOÉØà°SÓd ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG OÉ°TQEG :™HÉ°ùdG π°üØdG

∫ÓN øe äÉ«°VÉjôdG ¬Lƒe ≈∏Y ôãY …òdG ,ÉfƒL ÖdÉ£dG º¡«a øªH ,ºgô«Zh ÜÓ£dG ∂Ädh’C
ƒ¡Lƒe ™∏£jo .á«FÉæãà°S’G áÑgƒªdG á°SGQO è``eÉfôH ¬H ≈°UhCG …òdG »Ø«°üdG »∏NGódG Ö``jQóàdG
¢UôØdGh ,á«Ø«°üdG èeGôÑdGh ,äÉ``≤HÉ°ùªdG ≈∏Y ÜÓ£dG á«FÉæãà°S’G áÑgƒªdG á°SGQO è``eÉfôH
π°UGƒàdG øe º¡fƒæμq ªj hGC /h ,Ωɪàg’G πëe äGQÉ«îdG øe Égô«Zh ,êQÉîdÉH á°SGQó∏d áMÉàªdG

.èeGôÑdG √òg πãªH Gƒ≤ëàdG øjòdG øjôNB’G ™e

áLÉëdG ó©Jo h ,ÜÓ£dG øe áÄØdG √òg ™e á«fGóLƒdGh á«YɪàL’G ÉjÉ°†≤dG RôÑJ Ée Ék ÑdÉZh
á«FÉæãà°S’G áÑgƒªdG á°SGQO èeÉfôH »a OóédG AÉ°†Y’C G iód ≥∏≤∏d ¢ù«FôdG Qó°üªdG ¿GôbC’G ≈dEG
hGC ,á«FÉæãà°S’G á``ÑgƒªdG á°SGQO èeÉfôH ÜÓW á``«≤ÑH AÉ≤àd’G »a áÑZôdG øY ¿hô``Ñq ©j ø``jòdG
∞«c{ :äÉÑdÉ£dG ióMEG âdÉb ɪc .z»dÉãeGC øe øjôNBG ™e AÉ≤àd’G Oq hGC { :ÜÓ£dG óMGC ∫Éb ɪc
πªYh .z?á«YɪàLG IÉ«Mh äÉ≤jó°U …q ódh á`FOÉg Ék °†jCG ¿ƒcCG ¿CGh ,äÉHƒgƒªdG øe ¿ƒcCG ¿GC øμªj
øjòdG ø«¡LƒªdG ≈``dGE ∫ƒ°UƒdG øe ÜÓ£dG ø«μªJ ≈``∏Y á«FÉæãà°S’G áÑgƒªdG á``°SGQO è``eÉfôH
,ÉjÉ°†≤dG øe ´ƒædG Gòg ™e ø«HƒgƒªdG ÜÓ£dG øe ô«ãμdG É¡¡LGƒj »``àdG äÉHƒ©°üdG ¿ƒ``ª¡Øàj
,perfectionism (∫ɪμdG øY åëÑdG) á«dɪμdG á«°UÉN ™e πeÉ©àdGh ¿Gôb’C G ≈∏Y Qƒã©dG π``ãe
ø««FÉæãà°S’G ÜÓ``£dG iód ácôà°ûªdG ±hÉ``îªdG øe Égô«Zh äÉ``fÉμeE’G Oóq ©J ™e ´Gô``°üdGh

.( )Neihart, 1999; Neihart, Reis, Robinson, & Moon, 2002

ø«¡LƒªdGh ¿GôbC’G ™e Ék °†jGC ¿ƒ∏°UGƒàjh ,QOÉ°üªdGh áæ«fCɪ£dGh IQƒ°ûªdG ÜÓ£dG ≈≤∏àjh
áÑgƒªdG á°SGQO èeÉfôH ÜÓW øe ó``jó©dÉH ≥∏©àj ɪ«a ÉfóLh óbh .ôªà°ùªdG ºYódG πLCG ø``e
èeGôÑdG AÉæKCG »a ø««∏≤©dG ¿GôbC’G ≈dGE ∫ƒ°UƒdGh ,ºFÓªdG »ª«∏©àdG ø«μ°ùàdG ¿GC ,á``«FÉæãà°S’G
ÜÓ£dG øμdh .á«fGóLƒdGh á«YɪàL’G º¡JÉLÉM øe ô«ãμdÉH ºà¡j á«Ø°UÓdG ᣰûf’C Gh á«Ø«°üdG
øY åëÑdG ≈∏Y ¿ƒ©éq °nûjo ,IQƒ``£N ôãcC’G äÓμ°ûªdG ø``e ´ƒf …GC hGC ÜÉÄàc’G ¿hô¡¶j ø``jòdG

.á«∏ëªdG º¡JÉ©ªàée øª°V á°ü°üîàe IóYÉ°ùe

¢UôØdGh QOÉ°üªdG

QOÉ°üªdÉH á≤∏©àªdG äÉeƒ∏©ªdG øe ô«ãμdÉH ÜÓ£dG á«FÉæãà°S’G áÑgƒªdG á°SGQO èeÉfôH Ohq õj
äÉ«°UƒJ ºjó≤J ≈∏Y Ik hÓY ,âfôàfE’G ¢VhôYh áYƒÑ£ªdG OGƒªdG ∫ÓN øe ᫪«∏©àdG ¢UôØdGh