Page 75 - Serving Gifted Learners

ájó«∏≤àdG ∞°üdG áaôZ êQÉN ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG áeóN 74

¢ShQO Qƒ°†ëH Ωɪàg’G QÉ``¡XGE (ê) ,∞jôîdG π°üa AÉ``æKCG »a ô°ûY »fÉãdG ≈àM ™``HGôdG ø``e
Gƒ≤≤ëj ¿GC (O) ,Qɨ°üdG ø«©aÉ«dG ÜÉÑ°û∏d á©eÉédG è``eÉfôH ôÑY áeó≤ªdG »FGôK’E G è``eÉfôÑdG
äGQÉÑàNG hCG /h π«°üëàdG äGQÉÑàNÉH ≥∏©àªdG QÉ«©ªdG ¥ƒa óMGh …QÉ«©e ±GôëfG QGó≤ªH Ak GOCG
¿ƒbƒØàeh ¿ƒHƒgƒe º¡fCG ≈``∏Y GƒØæq °üjo ¿CG hGC ,(ø«fɪãdGh á``©HGôdG á«æ«ÄªdG áÑJôdG) äGQó``≤dG
ójóëàdG á«∏ªY »``a á«J’B G äɪjƒ≤àdG πª©à°ùJ »``àdG á∏≤à°ùªdG ᫪«∏©àdG ƒ``cGh á≤£æe πÑb ø``e
;QƒeC’G AÉ«dhCGh ø«ª∏©ªdG äGôjó≤J ¢ù«jÉ≤e ;ø«HƒgƒªdG ÜÓ£dG ójóëJ ¢ù«jÉ≤e :É¡H á°UÉîdG
ÜÓ£dG øY ∞°ûμ∏d screening assessment RôØdG ºjƒ≤Jh ,(Ryser & McConnell, 2004)
á«YôØdG äGQÉ``ÑàN’G ;SAGES-2 ø``e »fÉãdG QGó°U’E G ,á``£°SƒàªdG á∏MôªdG »``a ø``«HƒgƒªdG
,IõéæªdG ∫ɪY’C G hCG /h á«Ø°üdG äÉéàæªdGh ,(Johnsen & Corn, 2001) ;∫’óà°S’Gh π«°üëà∏d
…C’ Ék ≤ah %10 ≈∏YGC øª°V ºghD GOGC ¿ƒμj øjòdG ÜÓ£dG ¿ÉE a ,ádÉëdG á°SGQO è¡æe ∫É``ª©à°SÉHh
èeÉfôH »a ¿ƒdƒÑ≤jo á«YƒædG äÉ°SÉ«≤∏d Ék ≤ah äÉfÉμeEG ¿hô¡¶j hCG /h »ªμdG ºjƒ≤àdG äGhOGC ø``e

.ø«HƒgƒªdG

èeÉfôÑdG äÉfƒq μe

πªà°ûj ø«©aÉ«dG ÜÉÑ°ûdG á©eÉL ´hô``°ûe ¿EÉa ,πL’C G Iô«°übh á∏jƒW ±GógCÓd Ék ``≤«≤ëJ
áaÉ°V’E ÉH ,¿GôbC’Gh ,ø«¡LƒªdGh ,ø«ª∏©ªdGh ,QƒeC’G AÉ«dhGC ácQÉ°ûe :»g ,ô°UÉæY á°ùªN ≈∏Y

.¿ƒq μe πc ™e πeÉ©à∏d IOóëe ᣰûfCG ⪪q °Uo óbh .»ªjOÉcC’G AGôK’E G ≈dEG

Qƒe’C G AÉ«dhGC ácQÉ°ûe
áaô©ªd É¡d Ék ££îe äÉYɪàLG ,É¡àjÉ¡fh á«Ø«°U IQhO πc ájGóH »a QƒeC’G AÉ«dhGC ô°†ëj
,á«FGôKE’G á``«ª«∏©àdG äÉbÉ°ùªdG á``«ªgCGh ,á©HÉàªdG á``£°ûfCGh ,»Ø«°üdG è``eÉfôÑdG øY ó``jõªdG
á≤∏©àªdG äÉMGôàb’G »≤∏Jh ,á©eÉédG äGQÉjRh á«©eÉédG íæªdG ¢Uôa πãe,IôaGƒàªdG QOÉ°üªdGh
¬Ls ƒJo h .á«dÉY äÉ©bƒJ ™°Vhh ,∫RÉ``æªdG πNGO º¡dÉØWGC Iòª∏Jh ,᫪«∏©àdG ≥WÉæªdG ™e π``ª©dÉH
ÖfÉL ≈dEG ,É¡«a ácQÉ°ûªdGh É``¡©«ªL á«FGôK’E G ᣰûf’C G IógÉ°ûªd QƒeC’G AÉ«dhGC ≈dEG äGƒ``YódG
.Qɨ°üdG ÜÉÑ°ûdG á©eÉL ´hô``°ûe ᣰûfGC ™e øeGõàdÉH Qƒe’C G AÉ«dhÉC H á°UÉN á``£°ûfCG §``«£îJ
á«Ø«°üdG èeGôÑdG πªY á©«ÑW OhóM IRhÉéàe ,QƒeC’G AÉ«dhCG ≈dGE ájô¡°ûdG á©HÉàªdG Iô°ûf π°SôJo h