Page 180 - theCambridgehandbookofintelligence1
P. 180
AÉcòs ∏d êójôѪ«c á©eÉL π«dO 178
äɪ««≤àdG √òg ¿EGh ,º««≤àdG äGAGôL’E É«v FÉ°üMEG √òg ø`e Gôk `«`ã`c â«Ñ°ù«f ¢üî∏jh .á`°`SQó`ª`dG
áØ∏àîe πeGƒY áYƒªée ¿ÉÑ°ùëdG »a òNÉC J »àdG Ée á∏Môªd …ô«H èeÉfôH É¡æ«H ø`e ,è`eGô`Ñ`dG
äɪ««≤àdG øe ôãcCG ,á«°Vôeo IQƒ°U »£©J Ée IOÉY The Perry Preschool Program á°SQóªdG πÑb
»chƒ∏«e ´hô°ûeh (Schweinhart et al., 2005)
.AÉcòs dG πeÉ©e äÉLQO ≈∏Y Oó°ûJ »àdG , ( )The Milwaukee Project Garber, 1988
èàæà°SG .ôcòdG ≥HÉ°S »FÉÑØdC’G Éæ«dhQÉc ´hô°ûeh
äÉ¡L øe á«dÉëdG äɪ««≤àdG â≤ÑWo ó≤d
â°VôYo ɪc ,èeÉfôH …CG QGôªà°SG »a áë∏°üe É¡d :»J’B G â«Ñ°ù«f
øμdh ,™`°`SGh ¥É£f ≈∏Y áMÉàe ô«Z ≥`FÉ`Kh »`a
᫪∏Y äÓée »a äô°ûfo ôãcGC äɪ««≤J ∑Éæg ádƒØ£dG á∏Môe »``a ôμѪdG πNóàdG í``éæj{
áé«àf ≈∏Y äɪ««≤àdG Oó°ûJ Ée ÉÑk dÉZh .áªμs ëeo -äÉ«∏b’C G ∫É``ØWGC h ,ø``«ehôëªdG ∫É``ØWÓC d
π©éj Ée ,ø«©e èeÉfôÑd ôãcGC hGC IOóëe IóMGh .Ió«L IQƒ°üH É≤v Ñ£eh É«v °SɪM ¿ƒμj ÉeóæY
¿ÉC °ûH áeÉY äÉLÉàæà°SG ≈dGE π°UƒàdG Ö©°üdG øe Ö``°SÉμe áØ∏àîªdG èeGôÑdG øe ô«ãc ≥≤ëjh
èeGôÑd ájó≤f á©LGôe »ah ,πμc èeÉfôÑdG ihóL .É``¡FÉ¡àfG ó``æY AÉcòs ``dG π``eÉ©e »``a á``«dÉY
(Ellis, ¢ù«∏jG ô«°ûj ,ô«μØàdG ≥FGôW º«∏©àd IóY IOÉ``Y ∞©``°†Jh ≈``°TÓàJ Ö``°SÉμªdG √ò``gh
¿ƒμJ ¿GC øμªj º««≤àdG ôjQÉ≤J ¿GC ≈`dGE 2005) ∑Éæg øμdh ,á``«FGóàH’G á∏MôªdG ió``e ≈∏Y
á≤«bO ô«Z á¨d ΩGóîà°SG ÖÑ°ùH ô«°ùØàdG áÑ©°U ¿ƒμj »``°TÓàdG Gò``g ¿CG ≈``∏Y á``dO’C G ¢``†©H
äGP á«FGóàHG ¢SQGóe ∫ÉØW’C G πNO GPEG π``bCG
.(?ô«μØàdG áYõf ?ô«μØàdG IQÉ¡e Ée) »g á«s ªgGC ô``ãc’C G Ö``°SÉμªdGh .á«dÉY IOƒ``L
∫ÉØW’C G øe πbGC áÑ``°ùf :π«°üëàdG Ö``°SÉμe
AGOC’G õ`jõ`©`J ó`jô`f É`æ`fGC ¢`VGô`à`aG ≈`∏`Y ܃``°SQ áLQOh ,¢UÉîdG º«∏©à∏d ø«Ñ``°ùàæªdG
GPEG ÉæfCÉH ø««æ©e ô«Z É`æ`fCGh ,¢SÉæ∏d »aô©ªdG ,áææs ≤ªo dG äGQÉÑàN’G »a ≈∏YGC π«°üëJh ,πbCG
πeÉ©e äÉ`LQO É°†k jCG ™aôf ÉæfÉE a ∂dP Éæ∏©a Ée ájƒfÉãdG á°SQóªdG AÉ¡fEG »a π``°†aGC ä’ó©eh
ádOC’G ¿GC ó≤àYGC ?¬∏©a Éæ«∏Y …òdG ɪa ,º¡FÉcP πNOh ,πbGC ∫ɪgEGh ,á``©eÉédG ≈dGE ∫ƒ``NódGh
øμªj …ò`dG ô«ãμdG ¢ùjQóJ øμªj ¬`fGC ≈`dEG ô«°ûJ .á«YɪàL’G áfƒ©ªdG ≈∏Y πbGC OɪàYGh ,≈∏YGC
AÉ«°TC’G .±ó¡dG Gòg ≥«≤ëJ »a Ók YÉa ¿ƒμj ¿GC z.Góv L Iô«Ñc äGô«¨àdG √ò``g ¿ƒμJ ¿CG øμªjh
º¶©e »gh ,¬°ùjQóJ øμªj Ée ø«H øe »g á«JB’G
(Nickerson, ôNGB ¿Éμe »a ¬à°ûbÉæªH âªb Ée (p. 130)
. )1988/1989, 1994b, 2004 :(Barnett, 1993, 1998) â«fQÉH ∫ƒ≤j
Éék JÉf »éjQóàdG ∞©°†dG Qƒ¡X ¿ƒμj Ée Gôk «ãc
