Page 106 - totalschool clustergrouping
P. 106

‫���������������������������������������������������������������������������������   ‪105‬‬

‫الم�ستفيدون‬                           ‫حاجات التع ُّلم المهنية �أماكن توافر فر�ص التع ُّلم المو َّجهة ذات ًّيا‬

‫‪..‬االلقماع ِّلدةموالنم‪.‬و ِّجهون‪.‬‬  ‫‪.1‬‬  ‫* الموقع الإلكتروني للاتحاد الوطني‬                               ‫�إ�ستراتيجيات لتوجيه‬
                                  ‫‪.2‬‬  ‫ل ألطفال الموهوبين والمجل�س العالمي‬                                 ‫التدري�س المتمايز‪.‬‬
‫‪..3‬المتخ ِّ�ص�صون‪.‬‬                    ‫للأطفالالموهوبينوالنابغين‪(Linkedin):‬‬
                                      ‫* موقع القناة التعليمية الإلكتروني‪:‬‬
                                              ‫‪www.geri.education.purdue.edu‬‬

                                      ‫* مجموعات إ�دمودو‪www.edmodo.com :‬‬
                                      ‫�شبكات تن ِّظمها المدر�سة‪ ،‬وي�شترك‬
                                      ‫فيها المع ِّلمون ‪-‬ب�صورة غير ر�سمية‪-‬‬
                                      ‫ب�إ�ستراتيجياتهم وق�ضاياهم وهمومهم‬
                                      ‫وم�صادرهم‪ ،‬مك ِّونين بذلك مجموعات‬
                                      ‫تعليم مهنية‪ ،‬مثل‪(Edmodo, Google :‬‬
                                      ‫‪group, Facebook group, linkdein‬‬

                                                                                     ‫)‪.group‬‬

‫بيانات تم ِّثل تطبيق ‪ ..1‬أ�رقام بيانات �صغيرة معنونة ِبـ ‪ :‬هل تعلم؟ ‪..1‬الإداريون‪.‬‬
‫مدر�ستك للتجميع �أو مقالات مطبوعة في مجلة المدر�سة‪�..2 .‬أع�ضاء مجل�س إ�دارة المدر�سة‪.‬‬
‫العنقودي المدر�سي ‪..2‬لوحة بيانات عن موقع المقاطعة ‪ ..3‬أ�ولياء ا ألمور‪.‬‬
‫‪..4‬المع ِّلمون‪.‬‬                                                                      ‫�أو المدر�سة‬      ‫ال�شامل‪.‬‬
‫‪..3‬تدقيق للبيانات المر�سلة إ�لى ‪..5‬المتخ ِّ�ص�صون‪.‬‬
                                      ‫ح�سابي (تويتر) و (في�سبوك)‬
                                                  ‫الخا�صين بمدر�ستك‪.‬‬
                                      ‫مدر�ستك‬     ‫ُيو ُيرن�َسَّظلم�إلب أ�ى�شموكاقعل‬  ‫‪.‬تقرير �سنوي‬  ‫‪.4‬‬
                                      ‫متع ِّددة‪،‬‬                                     ‫في ال�شبكة‪،‬‬
                                      ‫مثل‪ :‬طريقة عر�ض ال�شرائح‪،‬‬
                                      ‫وا�ستعرا�ض البيانات في �صفحة واحدة‪،‬‬
                                                  ‫والتقرير الكامل‪.‬‬
                                      ‫‪..5‬روابط لتقرير �سنوي يو ِّفره لك ح�سابا‬
                                      ‫(تويتر) و (في�سبوك) الخا�صان‬
                                                                                     ‫بمدر�ستك‪.‬‬
   101   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111