Page 329 - totalschool clustergrouping
P. 329

‫‪  328‬التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز‬

‫حا�صل على �شهادة البورد في مجال (اخت�صا�صي الطفولة المتو�سطة)‪ ،‬وعلى �شهادتي‬
                                 ‫ماج�ستير في التعليم الابتدائي وفن التدري�س‪.‬‬

‫الدكتور �س‪ .‬ماثيوز فوغيت‪ :‬حا�صل على �شهادة الدكتوراه في مجال درا�سات الموهبة‬
‫والإبداع من ق�سم الدرا�سات التربوية في جامعة بوردو‪ .‬قبل ذلك‪ ،‬عمل مع ِّل ًما للمرحلة‬
‫الابتدائية في مدار�س هيو�ستن الم�ستقلة‪ ،‬و�شغل أ�ي ً�ضا من�صب من�ِّسق الموهوبين ومن�ِّسق‬
‫الترويج‪ ،‬وقد ر َّكزت بحوثه على الدرا�سات المتع ِّلقة بالطلاب ثنائيي الخ�صو�صية‪ ،‬وعلى‬
‫العلاقة بين الذاكرة العاملة وم�ستويات ا إلبداع لدى الطلاب الموهوبين الذين ُيظ ِهرون بع�ض‬
‫ال�صفات المرتبطة با�ضطراب �سوء التركيز ب�سبب فرط الن�شاط )‪ ،(ADHD‬وعلى طرائق‬
‫التعامل مع الفتيات ثنائيات الخ�صو�صية في المدار�س الثانوية في أ�ثناء تح�ُّسن م�سيرتهن‬

                                    ‫الأكاديمية‪ ،‬وتط ُّور علاقاتهن ال�شخ�صية‪.‬‬

‫�إني جين‪ :‬طالبة تدر�س الدكتوراه في مجال درا�سات الموهبة وا إلبداع من ق�سم‬
‫الدرا�سات التربوية بجامعة بوردو‪ .‬قبل ح�ضورها �إلى بوردو‪ ،‬ح�صلت �إني على �شهادة‬
‫الماج�ستير في تعليم الموهوبين من جامعة )‪ (National Taiwan Normal University‬في‬
‫تايوان‪ ،‬ود َّر�ست �أي ً�ضا المنهاج العاطفي في أ�حد برنامج )‪ (STEM‬الم�ستقلة للموهوبين في‬
‫مدر�سة ثانوية بتايوان م َّدة )‪� (5‬سنوات‪ ،‬ف�لًض عن عملها في مجال تن�سيق برامج تنمية‬
‫المواهب في معهد الموارد لتعليم الموهوبين في بوردو على مدار ال�سنوات الخم�س الما�ضية‪.‬‬
‫ت�شمل اهتماماتها البحثية مجالات تنمية المواهب‪ ،‬والتنمية الاجتماعية والوجدانية للطلاب‬

               ‫الموهوبين‪ ،‬والطرائق النوعية للبحث والبحوث القائمة على الت�صميم‪.‬‬
   324   325   326   327   328   329   330   331   332   333   334