Page 168 - CONCEPTIONSOFGIFTEDNESS

167 ø«HƒgƒªdG Oƒ°ùdG ∫ÉØWC’G iód ƃÑædG ájÉYQ

¿hô©°ûj ,É¡«≤ëJ øe É°VôdG ¿ƒ©bƒàjh ∫ƒÑ≤e º¡aGógGC êQóJ ¿CG ¿hôj øjòdG ÜÓ£dG ¿ÉE a ,πãªdÉHh
.(Bandura,1986) ÉgRÉéfGE h ᪡ªdG ∫ɪc’E á«©aGódÉHh ,Ωó≤àdG »a QGôªà°S’G ∫ÉM º¡à«dÉ©ØH
(Bandura,1988; É¡àHƒ©°U iƒà°ùeh ,É¡Hôbh É¡àbO å«M øe ,±Gó``g’C G ¢üFÉ°üN ôKƒD Jh
±óg ≥«≤ëJ ƒëf Ωó≤àdG ¢SÉ«b øμªj ¬f’C ∂dPh á«JGòdG á«dÉ©ØdG »a ,Locke & Latham, 1990)
¿hQOÉb º¡fCG Ghó≤àYG Ée GPGE º¡à«©aGO øe IQhô°†dÉH º¡eó≤àd »Ñ∏°ùdG ÜÓ£dG ºjƒ≤J π∏≤j ’h .Oóëe

º¡fCG ÜÓ£dG ó≤àYGC Ée GPEG á«©aGódG OGOõJ ’ ó≤a ,πHÉ≤ªdÉHh .ôÑcG ó¡L ∫òH ∫ÓN øe º¡FGOGC ø«°ùëJ ≈∏Y
(Locke & Latham, 1990) . ìÉéædG hGC ø°ùëàdG ≈∏Y IQó≤∏d ¿hô≤àØj

»YɪàL’G »aô©ªdG º∏©àdGh á`HÉ`fE’G hGC á`dÉ`cƒ`dG ájô¶f ¥É«°S øª°V ,äGò```dG º«¶æJ ¿EG
(Agency and social cognitive learning theory),(Bandura, 1986; 2001)
OôØdG äÉHÉéà°SG ô««¨J hGC ,πjó©J hGC ∞««μJh ,¥ÓWÉE H ≥∏©àJ á«aô©eh á«cƒ∏°S äÉ«∏ªY øª°†àj
(Carver & Scheier, 1998; Compas, áÄ«ÑdG hCG ,äÉcƒ∏°ùdGh ,QÉμa’C Gh ,ä’É©Øf’Gh á«°ùØædG
Connor, Saltzman, Thomsen & Wadsworth, 1990; Elsenberg, Fabes,
ø«H äÓYÉØàdG »a GQk hO º«¶æàdG á«JGP á«cƒ∏°ùdGh á«aô©ªdG äÉ«∏ª©dG Ö©∏Jh .& Guthrie, 1997)

.º«∏©àdGh º∏©àdG äÉ«∏ªY ∫ÓN á«Ä«ÑdGh á«YɪàL’Gh á«°üî°ûdG πeGƒ©dG

QÉμaGC (Zimmerman, 1998) ¿Éeô«eR ∞«q c ,»JGòdG º«¶æàdG Iôμa ≥«Ñ£àd ádhÉëe »ah
(1) :»J’B G ƒëædG ≈∏Y äGòdG º«¶æàd πMGôe çÓK øe êPƒªf øjƒμàd áHÉfE’G hGC ádÉcƒdG ∫ƒM GQhófÉH
(Schunck, ∂fƒ°Th ¿Éeô«eR ó≤à©jh .»JGòdG πeCÉàdG (3)h ;AGOCÓd (…OGQGE ) §Ñ°V (2)h ;≥Ñ°ùªdG ô«μØàdG
¬aGógCGh ¬JÉeɪàgG É¡dÓN øe ÖdÉ£dG ºLôàj É«k JGP á¡Lƒe äÉ«∏ªY ≈dGE ô«°ûj äGòdG º«¶æJ ¿CG 2001)
¶ f©N -*3 Ÿ‰¡žG* Ÿ›ŒkG* £(fD f©N Efgk„6* f:N f„I ¥k’„‚+K j©žM2fF¶& * m*$f’˜Gf+ ˆfg-4* m*3 f¤H ¨G*(
á©LGôdG ájò¨àdGh ,äÉ¡«LƒàdGh ,äGQÉ°T’E Gh ,áLòªædG ∫Éãe) º∏©à∏d á«YɪàL’G Qƒ°üdG øY ∫õ©ªH çóëj

ÜÓ£dG óæY º∏©à∏d »JGòdG º«¶æàdG ô¡¶jh .(á©eÉédG »a ø«∏eÉ©dGh ,¢ùjQóàdG áÄ«g AÉ°†YGC h ,¿Gôb’C G øe

¿CG hóÑjh .»YɪàL’G ¥É«°ùdG øª°V äGQó≤∏d º¡Ø««μJh ,º¡JôHÉãeh ,ájOôØdG º¡JGQOÉÑe ∫ÓN øe

äÉjƒà°ùe ≈∏Y ΩÉg ôKCG ø«ª∏©àªc º¡°ùØfC’ º¡cGQOEGh º¡ª∏©J º«¶æàd áYƒæàe äÉ«∏ª©d ÜÓ£dG ΩGóîà°SG
.(Zimmerman, 1986) ᫪jOÉc’C G º¡∏«°üëJ

,»dGƒàdG ≈∏Y á«°ùjQóJh ájƒ«æH äÉ≤«Ñ£J º∏©à∏d »JGòdG º«¶æàdÉH ≥∏©àªdG ¿Éeô«eR Qƒ¶æe øª°†àjh

º«¶æJ ¿EÉa ,»YɪàL’G »aô©ªdG …ô¶ædG QÉW’E G øª°Vh .á°SQóªdG º¶æJo ∞«ch º∏©ªdG ¢SQóqp jo ∞«c »a
¿GC øe ºZôdÉHh .¥É«°ùdG ≈∏Y ô«Ñc óM ≈dGE óªà©j ¬æμdh ,ƒªæ∏d Oóëe iƒà°ùe hGC áeÉY ᪰S ¢ù«d äGòdG

ÜÓ£dG ¿GC ’GE ,áØ∏àîªdG ∞bGƒªdG ôÑY É¡ª«ª©J øμªj ,±ó¡dG ójóëJ πãe ,äGòdG º«¶æJ äÉ«∏ªY ¢†©H

ìôàbGC h .∂dP πªY óæY á«dÉ©ØdÉH ¿hô©°ûjh IOóëe äÉbÉ«°S ™e ¿ƒØ«μàj ∞«c Gƒª∏©àj ¿C’ ¿ƒLÉàëj
¢†©H ÜÓ£dG iód óLƒj ÉeóæY Éæk μªe íÑ°üj äGòdG º«¶æJ ¿GC (Zimmerman, 1986) ¿Éeô«eR

.âbƒdG IQGOEG πãe ,á«YɪàL’Gh ᫪jOÉcC’G º¡JÉÄ«H »a äGQÉ«îdG