Page 91 - DifferentiatingInstructionScience
P. 91
90التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
ا إلطار الزمني
•م��ن أ��سبوعي��ن �إلى ثلاثة �أ�سابيعُ ،يعطى الطلاب القوائم مع بدء الوحدة .ومع تقديم المعلم للدرو�س طوال
الأ�سب��وع ،ف�إ ّن عليه الرجوع إ�لى خيارات القائمة الم�صاحب��ة للمحتوى .و�سوف ي ّطلع المعلم على الخيارات
المح��ددة لذل��ك المحتوى جميعها ،ويطلب إ�لى الطلاب و�ضع علامة �صح في المربعات التي تمثل الأن�شطة
التي لديهم �أكبر اهتمام في إ�كمالها ،ف�إذا ا�ستخدم الطلاب ا�ستمارة قائمة تك-تاك-تو ،فينبغي للأن�شطة
المختارة والمكملة �أن ت�صنع عمو ًدا أ�و �ص ًفا ،و�إ ْن ا�ستخدموا �صيغة قائمة الوجبات ،فعليهم أ�ن يكملوا منت ًجا
واح�� ًدا م��ن ك ّل وجبة ،مع جعل الحلوى منتج خيار �إثرائ ّي .عندما يكمل الطلاب هذه الأنماط� ،سيكونون قد
أ�كمل��وا ن�شا ًط��ا واح ًدا من ك ّل مجال من مجالات المحت��وى� ،أو �أ�سلوب تعلم ،أ�و م�ست��وى من م�صفوفة بلوم
المع ّدلة.
• أ��سبوع واحد :في بداية الوحدة ،يختار المعلم ا ألن�شطة الثلاثة التي يعتقد أ�نها مهمة للطلاب .يمكن �إن�شاء
محط��ات تعلُّ��م في غرف��ة ال�صف ،وتكون ه��ذه ا ألن�شطة متوافرة ليخت��ار منها الطلاب ط��وال ا أل�سبوع مع
ا�ستمرار عملية التدري�س العادية.
•من يوم إ�لى يومين :يختار المعلم ن�شا ًطا من القائمة لي�ستخدمه مع ال�صف كله.
النماذج المقترحة
•مقيا�س تقدير متدرج ل ألغرا�ض جميعها.
•نموذج مقترح الاختيار الحر.
