Page 93 - DifferentiatingInstructionScience

‫‪ 92‬التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات‬

‫الا�سم‪ :‬التاريخ‪● :‬‬

‫المادة‬
‫التوجيهات‪� :‬ضع علامة في المربع الذي تختاره‪ ،‬وينبغي أ�ن يك ّون قائمة تك‪-‬تاك‪-‬تو عر ً�ضا‬

‫�أو نزو ًال‪ .‬يجب إ�كمال المنتجات جميعها بحلول‪. :‬‬

‫الذرات‪ ،‬والعنا�صر‪ ،‬والمركبات‬ ‫تاريخ الذرة‬ ‫تركيب الذرة‬

‫أ�ن�ش��ئ �صحيف��ة عم��ل لزملائ��ك ابح��ث ع��ن م�ساهم��ات العلم��اء �صم��م لعب��ة �أل��واح عن ال��ذرات‪،‬‬

‫ت�ساعدهم على التمرن على تركيب الذي��ن در�سنا عنه��م‪ ،‬الذين �أثروا والعنا�ص��ر والمركب��ات يم��رن بها‬

‫في طريقة نظرتنا إ�لى الذرة‪ .‬اختر اللاعبون معرفتهم ب�أن��واع المادة‬ ‫الذرة‪.‬‬

‫واح�� ًدا‪ ،‬و�أن�شئ عر�ض ب��ور بوينت الثلاثة‪.‬‬

‫عن عمله ـ هو أ�و هي ـ للف�صل‪.‬‬

‫تاريخ الذرة‬ ‫الخيار الحر‪:‬‬ ‫الذرات‪ ،‬والعنا�صر‪ ،‬والمركبات‬
‫تركيب الذرة‬
‫�أن�ش��ئ كت��اب ( �شخبط��ة) لتاريخ‬ ‫�صم��م كت��اب اختب��ارات مج َّل�� ًدا‬
‫ال��ذرة‪ ،‬بحي��ث توث��ق عم��ل كب��ار‬ ‫(ام أل نموذج المقترح قبل‬ ‫يتن��اول خ�صائ���ص ال��ذرات‪،‬‬
‫العلماء‪ ،‬وكيف �أ�سهم ك ٌّل منهم في‬ ‫بدء الخيار الحر!)‬
‫والعنا�صر‪ ،‬والمركبات‪.‬‬
‫نظرتنا اليوم �إلى تركيبة الذرة‪.‬‬

‫تركيب الذرة‬ ‫الذرات‪ ،‬والعنا�صر‪ ،‬والمركبات‬ ‫تاريخ الذرة‬

‫�صمم ح ًّدا زمن ًّيا ح ًدا زمن ًيا ثلاثي �صم��م مل�ص ًق��ا ي�ض��م عل��ى ا ألقل أ�ن�ش��ئ �أحجي��ة لكلم��ات متقاطعة‬
‫ا ألبعاد يظهر كيفي��ة تغير معرفتنا ع�ش��رة أ�مثل��ة عل��ى العنا�ص��ر عن تركي��ب الذرة‪ .‬ت�أك��د �أن تدرج‬

‫ع��ن تركي��ب ال��ذرة من��ذ الع�وصر والمركبات التي نجدها في حياتنا معلومات عن الجزيئات جميعها!‬

‫اليومية‪.‬‬ ‫ا إلغريقية‪.‬‬