Page 19 - mawhiba

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‬
‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴﺯﻩ ﻋﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻭﻓﻘﹰﺎ‬

‫ﻟﻸﺒﻌﺎﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬
‫‪ .1‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪ .2‬ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ‪ ،‬ﻭﺩﻗﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‬
‫‪ .3‬ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠ ‪‬ﺭﺩ‬

‫‪ .4‬ﺤﺼﻴﻠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺩﻋﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘ ﹼﻁﻭﺭ ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﻤﻴل ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻲ ‪‬ﺴﻥ ﻤﺒﻜﺭﺓ‬

‫‪ .6‬ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﻭﺍﺩ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﻤﺭﻩ‬
‫‪ .7‬ﻗﺩﺭﺓ ﻤﺒﻜﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬

‫‪ .8‬ﻁﺭﺡ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﻤﺭﻩ‬
‫‪ .9‬ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ‬

‫‪ .10‬ﻁﻤﻭﺡ ﻋﺎ ٍل ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺩﺭ ﻋﺎ ٍل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺭﺍﺠﻌﻬﺎ‬
‫‪ .11‬ﻗﺩﺭﺓ ﻤﺒﻜﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻨﺏ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﺴﺭﻋﺔ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ‬
‫‪ .12‬ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺒﻜﺭ ﻷﻨﻤﺎﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ‬
‫‪ .13‬ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‬
‫‪ .14‬ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ .15‬ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻗﺩﺭﺓ ﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‬

‫‪ .16‬ﻗﻀﺎﺀ ﻭﻗﺕ ﻁﻭﻴل ﻓﻲ ﻟﻌﺏ ﺍﻷﺤﺎﺠﻲ ﻭﺍﻷﻟﻐﺎﺯ ﻋﻨﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺍﻓﻌﻴﺔ‬
‫‪ .1‬ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬
‫‪ .2‬ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺃﻗﺼﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ‬

‫‪ .4‬ﺘﻤ‪‬ﻴﺯ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺒﺎﻟﺩﻗﺔ ﻭﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬
‫‪ .5‬ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻁﺎﻗﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺩ ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺎ‬
‫‪ .6‬ﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺒﻘﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺫﻟﻙ‬

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