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ﺘﺭﺸﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ
ﻫﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻗﺩﻴﻡ ﻭﺒﺎﻟﻎ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ،ﻭﻨﻅﺭﹰﺍ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﻟﻠﺘﺭﺸﻴﺢ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻗﺔ
ﻭﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻭﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ،ﺇﺫ ﻴﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﻋﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ،ﻤﻊ ﺍﻷﺨﺫ
ﺒﺎﻟﺤﺴﺒﺎﻥ ﻋﺩﻡ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ.
ﻭﻗﺩ ﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺃﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻭﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺸﻑ ،ﺇﻻ ﺃﻥ ﻗﺭﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ
ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ،ﻭﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ ﻟﺩﻴﻪ ،ﻻ ﻴﻤﻨﻊ ﻤﻥ ﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘـﺩﻤﻬﺎ ﻻ ﺘﺘـﺴﻡ ﺒﺎﻟﺩﻗـﺔ
ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ،ﻭﺫﻟﻙ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ،ﺃﻭ ﻟﻀﻌﻑ ﺇﻟﻤﺎﻤـﻪ ﺒﺨـﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻭﻫـﻭﺒﻴﻥ ،ﺃﻭ ﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﺭ ﻟﻬـﺫﻩ
ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ.
ﻭﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻫﺫﻩ ،ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﺌﻡ
ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ،ﻭﺘﻘﺩﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ،ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ،ﻭﺘﺯﻭﻴﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﺒﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ
ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺘﻬﻡ ،ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺃﺤﻜﺎﻤﻬﻡ .ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻁ ﻭﺭ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ
ﻴﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻫﺫﻩ .ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺘﺭﺸﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ،ﻻﺒﺩ ﻤﻥ
ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭﺽ ،ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﺍﻵﺘﻲ:
ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﺯﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ
ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺃﻭ ﹰﻻ:
ﺍﻻﺴﻡ:
ﺍﻟﻤﻌﺩل: ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ: ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ
ﺍﻟﺼﻑ: ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩ:
ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻠﻐـــﺔ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ:
)ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ( ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
)ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ(
ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ
ﺍﻟﻌــــﻠﻭﻡ
ﺜﺎﻨﻴﹰﺎ :ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺃﺴﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ
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