Page 47 - mawhiba
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ﺘﺭﺸﻴﺤﺎﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﻥ )ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ(
ﻴﻘﻀﻲ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻭﻗﺎﺘﹰﺎ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻤﻌﹰﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﻴﺔ ﻭﺨﺎﺭﺠﻬﺎ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺭﺒﹰﺎ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ
ﺒﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﻟﺩﻯ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺒﻌﻀﹰﺎ .ﻓﻌﺒﺭ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺯﻤﻴﻠﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻬﻲ ﻤﻬﻤﺎﺘﻪ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ
ﺃﻭ ﹰﻻ ،ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺠﺯ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺒﻁﺭﻕ ﺼﺤﻴﺤﺔ ،ﻭﻴﺘﻁﻭﻉ ﺩﻭﻤﹰﺎ ﻟﻺﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ .ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ
ﻓﺈﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺭﺸﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻴﻌ ﺩ ﺃﻤﺭﹰﺍ ﻤﻬﻤﹰﺎ ﻭﻓﺎﻋ ﹰﻼ ،ﺇﺫ ﻴﻁﻠﺏ ﻤـﻨﻬﻡ ﺘـﺴﻤﻴﺔ ﺯﻤﻼﺌﻬـﻡ
ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﺜل :ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ،ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ،ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ،ﻭﺍﻟﺘﻭﺨﻲ ،ﻭﺍﻟﺩﻗﺔ ،ﻭﺍﻟﻀﺒﻁ.
ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺒﺄﻥ ﻴﺼﻑ ﺯﻤﻴﻠﻪ -ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻭﻱ ﺘﺭﺸﻴﺤﻪ -ﺒﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﻓﻕ ﺃﺴﺱ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ؛ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ
ﻤﺩﻯ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻓﻴﻪ ،ﻭﻤﻨﻬﺎ:
.1ﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ
.2ﻤﺤﺒﻭﺏ ﻭﻤﻭﺜﻭﻕ ﺒﻪ
.3ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻟﺨﻴﺎل
ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ،ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﺒﻨﻴﹼﺎ ﻋﻠﻰ ﻗـﻭﺍﺌﻡ ﻭﺍﺴـﺘﺒﺎﻨﺎﺕ ﺫﺍﺕ
ﺼﺩﻕ ﻭﺜﺒﺎﺕ ﻤﻘﺒﻭﻟﻴﻥ ،ﻭﹸﺘﺴﺘﻌﻤل ﺘﺭﺸﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺠﻨﺒﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ
ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ.
ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﺍﻵﺘﻲ:
ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﺍﻷﻗﺭﺍﻥ )ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ(
ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ )ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ( ﺃﻭ ﹰﻻ:
ﺍﻻﺴﻡ:
ﺍﻟﻤﻌﺩل:
ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ: ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ:
ﺍﻟﺼﻑ:
ﺜﺎﻨﻴﹰﺎ :ﻤﻥ ﻫﻡ ﺯﻤﻼﺅﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ:
ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻷﻭل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ
-46- ﺤ ّل ﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ
ﺍﻟﻠﻐﺔ