Page 51 - mawhiba

‫‪ .2‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺫﻟﻙ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺠﺎﻭﺯﺕ ﺩﺭﺠﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬

‫ﺒﺄﻗﺭﺍﻨﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﻌﺩ‪.‬‬

‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‪:‬‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‪:‬‬
‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻑ‪:‬‬
‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‪:‬‬

‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺩ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬

‫ﻨﺎﺩﺭﹰﺍ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﻏﺎﻟﺒﹰﺎ ﺩﺍﺌﻤﹰﺎ‬
‫‪4321‬‬

‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺤﺼﻴﻠﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺼﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﹼﻌﻠﱡﻡ‬
‫ﻟﻤﻥ ﻫﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﻤﺭﻩ ﻭﺼﻔﻪ‪ ،‬ﻭﻟﻐﺘﻪ ﻏﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺼﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﻁﻼﻗﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﺼﻴل‬
‫ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻁﻤﻭﺡ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻤﺘﻠﻙ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻥ‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻴ‪‬ﻅﻬﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﹰﺎ ﻜﺒﻴﺭﹰﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‪ ،‬ﻭﻴﻘﺭﺃ ﻭ‪‬ﻴﻔﻀل ﺍﻟﻜﺘﺏ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﻭﻕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﻤﺭﻩ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬

‫ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﺴﺘﺠﺎﺒﺎﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻘﺩﺭﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺫﻜﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻤﻘﺩﺭﺓ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭل‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﺨﺎﻁﺌﺔ‪ ،‬ﺠﻴﺩﺓ ﺃﻭ ﺴﻴﺌﺔ‬

‫ﻻ ﻴﺯﻋﺠﻪ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺭﻭﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺠﻴﺩﹰﺍ ﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬

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