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ø«HƒgƒªdG áÑ∏£∏d (STEM) º«à°S ègÉæe º«ª°üJ 30

IóëàªdG äÉj’ƒdG »a áj’h 15 â≤Ñq W ’ äÉjƒà°ùªH º∏©àdG øe º¡æμªJ »àdG äGQó≤dG …hP ÜÓ£dG
õ«côJ ™e á«∏NGódG ¢SQGóªdG Ωɶf ,á«∏NGódG ¢SQGóªdG ≈dEG º¡∏°SôJ »àdG ¢SQGóªdG »a ôaGƒàJ

,(º«à°S) äÉ`Yƒ`°`Vƒ`e ≈`∏`Y ¢`UÉ`N QÉμ`a’C Gh äÉ`eɪàg’G º¡fƒcQÉ`°ûj AÓ`eõH ∑Éμ`àM’Gh

QGóe ≈∏Y ¢SQGóªdG √òg ïjQÉJ óàªjh         ¿ƒbƒàj á«∏NGódG ¢SQGóªdG »a ÜÓ£dG ¿GC óLh óbh ,É¡JGP
äÉLÉM ¢SQGóªdG √òg »Ñ∏Jh ,Éek ÉY 35       Iô`ÑîH ¿ƒ©àªà`°ùjh ,≈`∏YCG äÉjƒà`°ùªH º`¡ª«∏©J á`∏°UGƒªd
º¡æμªJ »àdG äGQó≤dG …hP ÜÓ£dG             π`ªëàd øjó©à`°ùe ¿ƒ`ëÑ°üjh ,º∏©àdG/øμ`°ùdG ™`ªàée
»a ôaGƒàJ ’ äÉjƒà°ùªH º∏©àdG ø`e          …òdG ºYódG ™`eh .º¡JÉ«M ø`e ø«ÑfÉédG ø`jòg á«dhDƒ`°ùe
¢SQGóªdG ≈dEG º¡∏°SôJ »àdG ¢SQGóªdG       äGQô≤ªH ÜÓ£dG A’ƒD g ≥ëà∏j ,᫪jOÉc’C G »a º¡d ôaGƒàj
AÓ`eõ`H ∑É``μ``à``M’Gh ,á``«``∏``NGó``dG

QÉ`μ`a’C Gh äÉ`eÉ`ª`à`g’G º¡fƒcQÉ°ûj ,çƒëH AGôLGE »ah ,á«Ø°U’ ᣰûfGC »a ¿ƒcQÉ°ûjh ,áeó≤àe
                   .É¡JGP Oƒ`©Jh .á`«ªdÉY Iô`ÑN ÜÉ`°ùàc’ êQÉ`îdG ≈`dGE ¿hôaÉ`°ùjh

                                          A’Dƒg ¿C’ ;äÉ`j’ƒdG ≈∏Y ™`ØædÉH á«∏NGódG ¢`SQGóªdG √ò`g

.äÉ«°VÉjôdG hGC á°Sóæ¡dGh á«æ≤àdGh Ωƒ∏©dG »a áHƒ∏£e ∞FÉXƒH ¥ÉëàdÓd øjó©à°ùe ¿ƒfƒμj ø«©aÉ«dG

                         ¢TÉ≤æ∏d á∏Ä°SCG

á`eó≤àªdG äGQó`≤dG …hP ÜÓ`£dG Üò`éJ »`àdG ¿ƒ`JÉL á`«ªjOÉcGC è`eGôH ô`°UÉæY …GC .1
                                ?(º«à°S) äÉYƒ°Vƒe »a »dÉ©dG Ωɪàg’Gh

?∂dP »a ÖZôJ ób GPɪdh ?á«∏NGódG ô«Z ¢SQGóªdG »a É¡≤«Ñ£J øμªj ô°UÉæ©dG √òg …CG .2
¬≤«Ñ£J ójôJ A»`°T ≈∏Y ¿ƒJÉL ᫪jOÉcCG AÉ`°ûfEG ≈dEG äOCG »àdG Oƒ¡édG º«ª©J øμªj ∞«c .3

                                                    ?∂à°SQóe »a
∂æe áÑjôb á«∏NGO á`°SQóe …GC »a hGC ¿ƒJÉL ᫪jOÉcGC »a (º«à`°S) èeÉfôÑd øμªj ∞«c .4

                               ?∂à°SQóe »a (º«à°S) èeÉfôH »a ôKDƒj ¿GC

                           ™LGôŸG

Almarode, J. T., Subotnik, R. F., Crowe, E., Tai, R. H., Lee, G. M., & Nowlin, F. (2014).
      Specialized high schools and talent search programs: Incubators for adolescents with
      high ability in STEM disciplines. Journal of Advanced Academics, 25(3), 307-331.
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