Page 48 - Serving Gifted Learners

47 áYƒæàŸG äÉ«Ø∏ÿG …hP ÚHƒgƒŸG ÜÉÑ°û∏d á°SQóŸG êQÉN èeGôH ᫪gGC :ådÉãdG π°üØdG

IQƒ°üH ¿Gô«¨àªdG ¿Gòg ôKƒD jh .á°SQóªdG ™e ¿hÉ©àdÉH ájƒ¡dG ójóëJ á«∏ªY ᣰûfC’G ¬dÓN øe
äGQÉÑàN’Gh á«°SQóªdG ±ƒØ°üdG Ö°ùM Ék °†jGC ¢SÉ≤Jh ,π«°üëàdG »a Iô°TÉÑe ô«Z hCG Iô``°TÉÑe
(á«dõæªdG äÉÑLGƒdG ,∫ÉãªdG π«Ñ°S ≈∏Y) •É°ûædG º°†j ÉeóæY Iô°TÉѪdG QÉKB’G çóëJh .áææq ≤ªdG
ᣰûfCÓd øμªjh .»ªjOÉc’C G iƒàëªdG ≥«Ñ£J hCG ᫪jOÉc’C G äGQÉ¡ªdG á°SQɪe AÉæKCG »a Ék ``HÓW
self-beliefs á«JGòdG äGó≤੪dG ∫hÉæJ ∫ÓN øe π«°üëàdG »a Iô``°TÉÑe ô«Z IQƒ°üH ô``KƒD J ¿GC
∞«μàdG äÉ«é«JGôà°SGE h self-efficacy äGò` `dG IAÉØch ,self esteemäGò` `dGôjó≤J É¡«a É` `ªH -
≈dGE Gk OÉæà°SGh .RÉéfE’ÉH ádOÉÑàe ábÓY É¡d »àdG ,coping strtegies and motiration á«©aGódGh
≈°TɪàJ »àdG ᣰûf’C G ¿GC √DhÓeRh øjÉàædÉa ¢VôàaG ,É¡°VGô©à°SG iôL »àdG çÉëH’C Gh êPƒªædG
É¡æμªj ,á«YɪL IQƒ°üH ºàJh ,á°SQóªdG ™e ¿hÉ©àdÉH ájƒ¡dG Rõq ©J »àdG ᫪jOÉc’C G äÉLÉëdG ™e
Iô°TÉÑe ô«Z hGC Iô°TÉÑe IQƒ°üH ô«KCÉàdG Gò``g çóëj ¿CG øμªjh .π«°üëàdG »a Ék «q HÉéjEG ô``«KÉC àdG

.ÜÓ£dG iód á«HÉéjE’G á«JGòdG äGó≤੪dG ºYO ∫ÓN øe

hGC áaÉ≤ãdGh ¥ô©dG äÉeÉ¡°SÉE H (Valentine et al., 2002) øjôNBGh øjÉàædÉa êPƒªf ±o ôà©jh
Jordan & )Nettles, õ∏à«fh ¿GOQƒL π∏q Mh .Iô°TÉÑe IQƒ°üH É¡dhÉæàj ’ ¬æμdh ,…OÉ°üàb’G ™°VƒdG
National Educational Longitudinal Study á«dƒ£dG ájƒHôàdG á«æWƒdG á°SGQódG äÉfÉ«H (2000
/ ájô°†ëdG) á°SQóªdG äÉbÉ«°S ø``«H äÉbÓ©dG ∞o °üj Ék ≤HÉ°S Qƒ£eo êPƒªf øª°V 1988 ΩÉ``©d
»YɪàL’G ™°VƒdG ,∫ÉãªdG π«Ñ°S ≈∏Y) ájOôØdG ¢üFÉ°üîdGh (ºéëdG ,»bô©dG øjƒμàdG ,á«ØjôdG
IOÉØà°S’Gh (äGòdG Ωƒ¡Øe ,≥HÉ°ùdG π«°üëàdG ,¥ô©dG ,»YɪàL’G ´ƒædG hGC QóæédG ,…OÉ°üàb’G
á°SQóªdG ¥É«°S ¢üFÉ°üN ¿GC ΩÉ©dG ɪgQÉWGE ìo ôà≤jh .á°SQóªdG êQÉN ᣰûfGC »a ÜÓ£dG øe
äÉLôîe â∏ãq ªJh .Iô°TÉÑe ô«Zh Iô°TÉÑe IQƒ°üH ájƒHôàdG äÉLôîªdG »a ôKƒD J ÖdÉ£dG á«Ø∏Nh
ó«édG OGó©à°S’Gh ,IOÉ«≤dG ≥``ªYh ,á«Ø°UÓdG á«°SQóªdG ᣰûfC’G »a ácQÉ°ûªdG »``a ¢üëØdG
∞°üdG »a Ωƒ∏©dGh äÉ«°VÉjôdG »a π«°üëàdGh ,IÉ«ëdG »a IOƒLƒªdG ¢UôØdG ∑GQOGE h ,¢ShQó∏d

.ô°ûY »fÉãdG

∞°üdG »a á°SQóªdG êQÉN ᣰûfCG »a ácQÉ°ûªdGh ÜÓ£dG äÉ«Ø∏N ¢üFÉ°üN π``«∏ëJ ¿EG
ÜÓ£dG çóq ëJh .ô°ûY »fÉãdG ∞°üdG á∏Môe äÉLôîe ø«ªîJ »a êPƒªædG Gòg ºYO ô``°TÉ©dG