Page 141 - bestpracticingiftededucation

ÚHƒgƒŸG á«HôJ ‘ äÉ°SQɪŸG π°†aCG 140

ºdh ,êÉ¡æªdG AÉæÑd ó``«L ¢SÉ°SGC É¡fq GC -¿’B G ≈àM- IOóq ©àªdG äGAÉcò``dG ájô¶f âÑp ãoJ º``d
á«FÉæÑdÉH áahô©ªdG »gh ;Ék «q dÉM óªà©ªdG êÉ¡æªdG ìÓ°UGE »a IôKu ƒD e á∏YÉa ájô¶f ôãcGC É¡«a èen óJo
AÉæH ≈dGE áLÉëH ∫ÉØWC’G ¿q CG ÉgOÉØe »àdG ,»μ°ùJƒ¨«ah ¬«LÉ«H QÉμaGC ≈∏Y áªFÉ≤dG ,á«YɪàL’G
ɪ¡°†©H ø«àjô¶ædG §HQ øμªj ¬fq EÉa ,ôe’C G ™bGh »ah .áÑ°SÉæe ¬«LƒJ ±hôX πq X »a º¡àaô©e

.ô«ÑîdG ô«μØàdG äÉ«∏ª©H §HôdGh ,»Lƒdƒμj’E G äÉÑãdG QÉμaÉC H ≥∏q ©àj ɪ«a á°UÉN ,¢†©ÑH

ɪHq Qh ,IOóq ©àªdG äGAÉcòdG ájô¶æd ¢ù«FôdG ô«KÉC à∏d OhóM OÉéjGE øμªj ,¢SÉ°S’C G Gòg ≈∏Yh
¿ƒμ«°Sh .∫ÉéªdG Gòg »a »FóѪdG Ωɪàg’G áÑgƒªdG ≈∏Y ∞°ûμdG πFÉ°ùe AÓ``jEG Ék Ñ°SÉæe ¿ƒμj
,…ƒ«æH êÉ¡æe »a êÉ¡æªdG ≈∏Y »æѪdG ¢SÉ«≤dG ójóëJ ≈∏Y õcq ôJ óbh Ωɪàg’G IógÉ°ûe Gk ô«ãe
âÑp ãJo ¿GC IOóq ©àªdG äGAÉcòdG ájô¶æd øμªj ,òm FóæY .õjɪàdG á«fÉμeEÉH ∂dP §HQ á«Ø«c ±ôt ©Jh
º¡àaô©e ¿ƒæÑj ∫ÉØWC’Éa .Gk ó``jóëJ ∫ÉéªdG á°ü«°üN ≈∏Y Égõ«côàd É``ªHq Q ,IóFÉa ôãcGC É``¡fq GC
,ΩÉY ¬LƒHh .áeÉY ä’Éée óq ©n Jo (á«aô©ªdG ¥ƒa πãe) äÉ«∏ª©dG ¢†©H ¿q GC ™e ,Ióq Y ä’Éée »a
¿É«Hh ¬ª∏q ©J …ôéj Ée ≈∏Y õ«côàdG ≈dGE ¢``SQGóªdG ¬Lq ƒJ ¿GC IOóq ©àªdG äGAÉcòdG ájô¶æd ø``μªj
å«M ,ΩÉ©dG π«°üëàdGh AÉcòdG ∫ó©e πãe ,QÉμaC’G ≈∏Y õ«côàdG á``LQO ¢†«ØîJh ,∂dP á``«Ø«c

.ä’ÉéªdG ≥jôW øY äGRÉéf’E G ¢ûªs ¡Jo

᪫q b áaÉ°VEG óq ©n Jo ,¢Uƒ°üîdG Gò¡H á∏YÉØdG IOóq ©àªdG äGAÉcòdG ájô¶f ÉjGõe q¿ÉE a ,kÉeÉàN
ºZôdG ≈∏©a .õ«côàdG Gòg çGó``MGE »a Ió«MƒdG â°ù«d É¡æq μdh ,…ƒHôàdG ôμØdG ≈dGE É``¡H Ék ``ÑMs ôe
;äGQó≤dG ∫É«M ô«μØàdG ôjƒæJ »a πYÉØdG É¡eÉ¡°SEGh ,Égôcq òJ ádƒ¡°Sh ,É¡μ°SɪJh ,É¡Mƒ°Vh øe
ájô¶f É¡Ø°UƒH Ók °UCG ™°VƒJ ºdh ,êÉ¡æªdG ôjƒ£àH ¢SÉ«≤dG §HôJ á∏eÉ°T á``jô¶f â°ù«d É``¡fq GC ’q GE

.OÉμdÉH CGóÑJ ºd á«∏ª©dG ∂∏Jh ,¬H ΩÉ«≤dG øjôNB’G ≈∏Y ø«q ©àj Ée ƒg §HôdG Gògh ,áÑgƒª∏d

™LGôŸG

Baldwin, A. Y. (1994). The seven plus story: Developing hidden talent among stu-
dents in socioeconomically disadvantaged environments. Gifted Child Quar-
terly, 38, 80–84.

Blythe,T., & Gardner, H. (1990). A school for all intelligences. Educational Leader-
ship, 47(7), 33–37.