Page 46 - identifyinggiftedstudents

45 ¢SÉ«≤∏d á«Yƒfh ᫪c πNGóe :ÊÉãdG π°üØdG

≈∏Y ø«©àj ,Ó©a É«q Yƒf íÑ°üj »``μdh .É«q ªc Ék °SÉ«≤e ó©jo ÖdÉ£∏d »°üî°ûdG RÉ``éfE’G ∞∏e ¿ÉE ``a
øª°V êQójo ¿CG ÖdÉ£∏d »°üî°ûdG RÉ``éfE’G ∞∏e øe ¬©ªL OôØ∏d øμªj …òdG »aÉμdG ∞``°UƒdG
á≤jôW ∫ƒM á∏ãeGC ø°ùfƒL .∑ ¿GRƒ°S Ωó≤J ,5 π°üa »ah .áæé∏dÉH á°UÉîdG QGô≤dG PÉîJG á«∏ªY
øY π°†aGC QGôb PÉîJG πLCG øe ᫪μdGh á«YƒædG äÉeƒ∏©ªdG ø«H ™ªédG »a ᫪«∏©àdG ≥``WÉæªdG
ÜÓ£dG ≈∏Y ±ôt ©J óæY ¢SÉ«≤dG ø``e ø«YƒædG Óc êGQOGE º¡ªdG øeh .ÖdÉW πμd Iƒ``≤dG •É``≤f

.º¡jód Iƒ≤dG •É≤æd π°†aGC ɪ¡ah ,’k ɪàcG ôãcCG Ék Ø°Uh ôaƒj ™ªédG ¿’C ;ø«HƒgƒªdG

á«YƒædG äÉ°SÉ«≤dG ´GƒfCG

ΩGóîà°S’G å«M øe Ék Yƒ«°T ôãcC’G á«YƒædG äÉ°SÉ«≤dG øe ´GƒfGC áKÓK º°ù≤dG Gòg ¢oVô©jn
.äɶMÓªdGh ,äÓHÉ≤ªdGh ,AGOC’G ≈dGE Ióæà°ùªdG äÉ°SÉ«≤dG ;ø«HƒgƒªdG ÜÓ£dG ≈∏Y ±ôt ©J »a

AGOC’G ≈dEG Ióæà°ùŸG äÉ°SÉ«≤dG
(Performance-based assessments) AGO’C G ≈` `dGE Ió` `æà°ùªdG äÉ°SÉ«≤dG Ωó` `îà°ùJ
¢ùØf h ,á«fGóLhh ,á«aô©e äÉ«∏ªY ìôà≤J »àdG äGô°TƒD ªdG øY Ék °VƒY º∏©à∏d Iô°TÉÑe ¢``ù«jÉ≤e
ø«°üMÉØ∏d í«àJ Ék °Uôa Å«¡J »gh .(Kubiszyn & Borich, 2010: p.185 ) á≤≤ëàe á«côM
øª°†àJ ¿GC øμªjh .∂``dP ≈dGE Éeh ,êÉàfE’Gh ,¢Vhô©dG »``a º¡àcQÉ°ûe óæY ÜÓ``£dG Ió``gÉ°ûe

.ɪ¡«∏c hGC ,äÉ«∏ª©dGh ,äÉLôîªdG ;AGO’C G ≈dEG Ióæà°ùªdG äÉ°SÉ«≤dG

ójóëàd áeóîà°ùªdG (Rubrics) »¶Ø∏dG ôjó≤àdG ºdÓ°S ôjƒ£àH Gk ô«ãc Ωɪàg’G ø``«q ©àjh
ôjó≤àdG º``∏°ùd áÑMÉ°üªdG äÓμ``°ûªdG øª°†àJh .AGOC’G ≈``dEG Ió``æà°ùªdG äÉ``°SÉ«≤dG äÉ``eÓY
ø«ëë°üªdG ÖjQóJh äÉ``°SÉ«≤dG IAÉØc ≈∏Y ºμë∏d πª©à°ùJ á``«≤£æe äÉμëe ôjƒ£J »``¶Ø∏dG
,OÉ©H’C G hCG ᪡ªdG ô``«jÉ©ªdG ¿ƒHôªdG Å°ûæjo ,á«£ªf IQƒ``°üHh .äÉμëªdG √òg ΩGóîà°SG ≈``∏Y
OƒLƒc) á∏eÉ°T ¿ƒμJ ób »àdGh ,Ék ≤Ñ°ùe äÉμëªdG ójóëJ ø«q ©àjh .π«°üØàdÉH É¡fƒØ°üj ºK ø``eh
=1 ,πãe) Likert-type scale äôμ«d §` `ªf ¢SÉ«≤e ≈dGE Ióæà°ùe hCG (√OƒLh ΩóY hGC ∂` `ëªdG
≈dGE π°Uƒà∏d Ék ``©e ¿ƒHôªdG πª©j ¿GC (Evans, 1993) õ``fÉØjGE ìôà≤jh .(ô``«ÑN =4 ≈dEG Çó``àÑe
ÖdÉ£dG äÉéàæe ø``e OƒLƒªdG äÉYƒªéªdG ≈``∏Y Gk OɪàYG OÉ©HC’G hCG äÉμ``ëª∏d í°VGh ∞``°Uh