Page 154 - CONCEPTIONSOFGIFTEDNESS

8
ø«HƒgƒªdG Oƒ°ùdG ∫ÉØWC’G iód ƃÑædG ájÉYQ

¿hOQƒZ ófƒeOGE

Edmund W. Gordon

∫ÓLójôH ¢ùjôJÉ«H

Beatrice L. Bridglall

.ø«HƒgƒªdG èeGôH »a á«∏bGC É°†k jCG ºgh .á«∏bGC øª°V á«∏bCG ºg IóëàªdG äÉj’ƒdG »a ø«HƒgƒªdG Oƒ°ùdG ∫ÉØW’C G ¿EG{

ó≤d -áHƒgƒe AGOƒ°S »æfC’ »ª¡a »a áHƒ©°U ¿ƒª∏©ªdG ¬LGh ó≤a .ø«Ø∏àîe ø«ªdÉY »a â«°ûe ó≤a ,AGOƒ°S áÑdÉW »àØ°üHh
º∏q ©J ܃gƒe Oƒ°SGC ÖdÉW …CG πãeh ....óMGh âbh »a π«°üëàdG »fóàeh ÉHk ƒgƒe ¿ƒµJ ¿GC ɪ∏ãe Éek ɪJ ,¢†bÉæJ ádÉM âfÉc

IPÉà°SGC ,OQƒa ÉfhO – .z᪫∏°S á«°SQóe IôÑN »°ùØæd øª°V’C AÉ«°TC’G øe ójó©dG ≈dGE âéàMG ó≤a ,π«°üëàdG »fóàe ¿ƒµj ¿C’

.â∏HQóæa á©eÉL »a á«HôàdG

äÉj’ƒdG »a ø«fƒq ∏ªdG ÜÓ£dG øe øjô«ãµ∏d áÑ°ùædÉH É¡àjÉYQh É¡ªjƒ≤Jh áÑgƒªdG ójóëJ á«∏ªY óq ©Jo
á«°ùØf •ƒ¨°V OƒLhh ,º∏©à∏d IOhóëe ¢Uôa OƒLh ÖÑ°ùH áµHÉ°ûàeh Ió≤©e á«∏ªY ᫵jôe’C G IóëàªdG
IôµØdG ƒg Ió≤©ªdG πeGƒ©dG √ò¡d ájPƒD ªdGh áà«≤ªdG äGô«Ñ©àdG øeh .…ô°üæYh »bôY õ««ªJh ,á«YɪàLGh
ø««µjôeC’G hCG ø««HhQh’C G ø««µjôeC’G øe º¡fGôbC’ Éak ÓNh .ájôµØdG á«fhódÉH á≤∏©àªdG á∏°UCÉàªdG
π°ûØdG ∫ɪàMG ¿ƒ¡LGƒj á«bô©dG äÉ«∏bC’G øe ºgô«Zh Oƒ°ùdG ø«HƒgƒªdG ø«©aÉ«dG ¿EÉa ,ø«jƒ«°S’B G
∫ƒM çÉëH’C G ô¡¶Jh .IôgɶdG äGQó≤dG ≈∏Y á«æѪdG π«°üëàdG äÉ©bƒJ ™e ¢†bÉæàj ɪe É«k ªjOÉcGC
¿CG (Scholastic Achievement Test-SAT) »°SQóªdG π«°üëàdG äGQÉÑàN’ ájƒD ÑæàdG ᪫≤dG
º¡JGQób iƒà°ùe øe ≈fOGC ,Oƒ°ùdG QƒcòdG á°UÉîHh ,äÉ©eÉédG »a ø«fƒ∏ªdG ÜÓ£dG øe ô«Ñc OóY AGOGC
Gògh .(Bridgeman, McCamley-Jenkins, & Ervin, 2005; Young, 2001)
Oƒ°ùdG ÜÓ£∏d á«∏≤©dG äGQó≤dG Qƒ£J ájÉYôd á∏YÉa πÑ°S OÉéjGE ø«°SQɪªdGh ø«ãMÉÑdG ≈∏Y ÖLƒj Ée
áÑgƒª∏d ájó«∏≤àdG äGô°TƒD ªdG Éæ≤«°V ób ÉæfEÉa ,∂dP ≈∏Y IhÓYh .á«FÉæãà°S’G ᫪jOÉc’C G IQó≤dG …hP
äÉjƒà°ùe óæY AGO’C G ≈∏Y äGQó≤dG º¡jód øjòdG OGôa’C G øe ójó©dG OÉ©Ñà°SG ≈dGE …OƒD j ɪe ᫪jOÉcC’G
º¡JGQób Qƒ£àJ ’ ∂dòHh ,º¡«∏Y ±ô©àdGh ºgõ««ªJ »a äGô°TƒD ªdG √òg π°ûØd kGô¶f ,á«dÉY ᫪jOÉcGC
Éek ƒªY áÑgƒªdG âeóîà°SG óbh .(Borland & Wright, 1994; Donovan & Cross, 2003)
IQƒ°U ≈∏Y ÉgQÉ¡XGE h äGQó≤dG √òg øY ô«Ñ©àdG »a IQó≤ªdG ≈dEGh ,IQƒ£àeh á°ü°üîàe äGQób ≈dGE ô«°ûàd

.»ªjOÉcGC AGOGC