Page 138 - DifferentiatingInstructionScience
P. 138
������������������������� 137
الإطار الزمني
•م��ن �أ�سبوعي��ن إ�لى ثلاث��ة �أ�سابيع :يعطى الط�ل�اب هذه القائمة ف��ي بداية الوحدة .وعندم��ا يعطي المعلم
الدرو���س خلال ا أل�سب��وع ،عليه مراجعة خي��ارات القائمة المرتبط��ة بالمحتوى ،وعلي��ه درا�سة الخيارات
المتواف��رة جميعها لذلك المحت��وى ،وجعل الطلاب ي�ضعون علامة في المربعات الت��ي تمثل الأن�شطة التي
يهتم��ون ب إ�كماله��ا أ�كثر م��ن غيرها ،ف�إذا ا�ستخ��دم الطلاب �صيغة قائم��ة تك ـ تاك ـ تو ،فيج��ب �أن تك ّون
ا ألن�شط��ة عم��و ًدا أ�و �ص ًف��ا ،و إ� ْن ا�ستخدموا �صيغة قائمة الوجب��ات ،فعليهم أ�ن يكملوا منت ًج��ا واح ًدا من ك ّل
وجب��ة ،مع جعل الحلوى منتج خيار �إثرائ ّي .عندما يكمل الطلاب هذه الأنماط� ،سيكونون قد أ�كملوا ن�شا ًطا
واح ًدا من ك ّل مجال من مجالات المحتوى� ،أو أ��سلوب تعلم� ،أو م�ستوى من م�صفوفة بلوم المع ّدلة.
•�أ�سبوع واحد :في بداية الوحدة ،يختار المعلم الأن�شطة الثلاثة التي يعتقد أ�نها مهمة للطلاب .يمكن �إن�شاء
محط��ات تعلُّ��م في غرف��ة ال�صف ،وتكون ه��ذه ا ألن�شطة متوافرة ليخت��ار منها الطلاب ط��وال الأ�سبوع مع
ا�ستمرار عملية التدري�س العادية.
•من يوم إ�لى يومين :يختار المعلم ن�شا ًطا من القائمة لي�ستخدمه مع ال�صف كله.
النماذج المقترحة
•مقيا�س تقدير خا�ص بتقرير المختبر.
•مقيا�س تقدير متد ّرج للأغرا�ض جميعها.
•نموذج مقترح الخيار الحر للمنتجات القائمة على النقاط.
