Page 8 - DifferentiatingInstructionScience
P. 8
7
ملحوظة من الم ؤ�لفة
إ�ذا كنت م ّطل ًعا على الكتب ذات العلاقة ب�إ�ستراتيجيات التمايز المختلفة ،فمن المحتمل
أ�ن��ك تعرف ال�سل�سل��ة التي أ� ّلفتها بعن��وان (التدري���س المتمايز با�ستخدام قوائ��م الخيارات
،)Differentiating Instruction With Menusولكن قد تت�ساءل عن الاختلافات بين تلك
ال�سل�سل��ة وال�سل�سلة التي بين يديك ،التي تحم��ل عنوان (التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم
الخي� �ارات في غرفة ال�ص� �ف ال�شام� �ل the Differentiating Instruction With Menus
.)for the Inclusive Classroomف� �ي الحقيق� �ة � ،س�ألن� �ي مح ِّرر كتب� �ي عندما ناق�شته في
ت أ�لي��ف هذه ال�سل�سلة �أول م��رة :كيف يمكننا أ�ن نتجنب (التهام) إ�ح��دى ال�سل�سلتين لل�سل�سلة
الأُخرى؟ ح�س ًنا� ،إليكم ت�وصري لكيفية ا�ستخدام ال�سل�سلتين:
هاتان ال�سل�سلتان �ستظلان م�ستقلتين �إذا:
• •كنت ُتد ّر�س الطلاب من ذوي القدرة المتدنية ،أ�و الذين هم من م�ستوى ال�صف ،أ�و
الط�ل�اب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية ب�صفته��ا لغة ثانية ،وتريد تعديل درو�سك
عل��ى عاتقك لتنا�سب بع�ض الط�ل�اب الموهوبين ،فعليك ا�ستخ��دام هذه ال�سل�سلة:
التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات في غرفة ال�صف ال�شامل.
• •كنت -ف��ي الأغلبُ -تد ّر�س الط�ل�اب الموهوبين والنابغين ،وتري��د تعديل درو�سك
على عاتقك لتنا�سب بع�ض الطلاب من الم�ستوى المتد ِّني ،فعليك ا�ستخدام �سل�سلة
التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات.
يمكن لهاتين ال�سل�سلتين �أن تعملا مترادفتين إ�ذا:
• •كن��ت ُتد ّر�س طلا ًب��ا ذوي مدى وا�سع من القدرات (م��ن ذوي الاحتياجات الخا�صة
�إلى الموهوبين) ،ور�أيت �أن ب�إمكانك الا�ستفادة من ا�ستخدام ثلاث قوائم لمو�وضع
