Page 26 - mawhiba

‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ – ﺍﻨﺘﺒﻪ ﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺘﻙ!‬
‫)ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺤﺒﻁ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺼﻑ‬

‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ(‬

‫ﻋﺯﻴﺯﻱ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‪/‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺒﺴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺸﻪ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻗـﺩ‬
‫ﹸﺘﻭ ‪‬ﺠﻪ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺩﻭﻥ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺒﺎﻁ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻏـﻭﺏ ﺘﻨﻤﻴﺘﻬـﺎ ﻋﻨـﺩ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺼﻑ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﺒﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻡ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺤﺒﺎﻁﻬﺎ‬

‫ﺘﻌﹼﻠﻡ ﻭﺇﺒﺩﺍﻉ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻜﺄﻥ ﻴﻘﻭل ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‪" :‬ﻻ ﺘﺘﻔﻠﺴﻑ!"‬
‫‪1‬‬
‫ﻭﻴﻤﺘﻠﻙ ﺤﺼﻴﻠﺔ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻭﻴﺨﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻑ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺴﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺩﻋﻴﻥ‬

‫ﺘﻌﹼﻠﻡ ﻭﺇﺒﺩﺍﻉ ﻴﺴﺄل ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﺨﺎﺭﺠﻪ‪،‬‬ ‫‪" ...‬ﻴﺎ ﻜﺜﺭ ﺃﺴﺌﻠﺘﻙ! ﺍﺴﻜﺕ ﻭﺍﻨﺘﺒﻪ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﻠﺩﺭﺱ"‬ ‫‪3‬‬
‫ﻭﻴﻤﺘﻠﻙ ﻁﻤﻭﺤﹰﺎ ﻋﺎﻟﻴﹰﺎ ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫‪" ...‬ﻻ ﺃﺤﺩ ﻴﺴ ‪‬ﻭﻴﻠﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺎﻫﻡ‪ ،‬ﺤﹼﻠﻭﺍ‬ ‫‪5‬‬
‫ﺇﺒﺩﺍﻉ ﻴﺨﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻑ‪ ،‬ﻭﻴﺠﺩ ﺤﻠﻭ ﹰﻻ ﻜﺜﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺜل ﻤﺎ ﺸﺭﺤﺘﻠﻜﻡ"‬

‫ﻭﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫‪" ...‬ﺘﻜﹼﺘﻑ ﻭﺍﻗﻌﺩ ﻤﻜﺎﻨﻙ‪ ،‬ﺃﺩﺭﻱ ﺇﻨﻙ‬
‫ﺨﹼﻠﺼﺕ"‬
‫ﻴﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺘﻌﹼﻠﻡ‬
‫‪" ...‬ﺼﺎﻴﺭ ﻤﺜﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻏﻔﻠﺔ"‬
‫ﻴﻤﻴل ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﺒﺸﻜل ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﻤﺭﻩ‪،‬‬ ‫ﺘﻌﹼﻠﻡ‬
‫ﻭ‪‬ﻴﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺴﻌﺔ ﺍﻻﻁﻼﻉ‬ ‫‪" ... 6‬ﻭﺵ ﺭﺍﻴﻙ ﺘﻴﺠﻲ ﺘﻘﻌﺩ ﻤﻜﺎﻨﻲ"‬
‫ﺇﺒﺩﺍﻉ ﻭﺘﻌﹼﻠﻡ‬
‫‪‬ﻴﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‪ ،‬ﻭﻴﺨﺭﺝ ﻋﻥ‬ ‫ﻭﻗﻴﺎﺩﺓ‬ ‫‪" ... 7‬ﻴﺎ ﻜﺜﺭ ﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﺇﻴﺩﻴﻨﻙ‪ ،‬ﺨ ّل‬
‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻓﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻘﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺘﻌﹼﻠﻡ ﻭﺩﺍﻓﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‬
‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻁﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻹﻨﺠﺎﺯ‪ ،‬ﻭﻴﻤﺘﻠﻙ‬

‫‪26‬‬