Page 7 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 7
2المحتويات
الجزء 3نماذج وممار�سات تعليمية 189
12اتجاهات حديثة في الإثراء والت�سريع 193
�شيرلي دبليو �شيفر ،مقاطعة المدار�س المتحدة ،تك�سون
�سي جون ميكر ،جامعة �أريزونا ،تك�سون
13العواملالمهمةالم�ؤثرةفيمنهاجالمتعلمينالموهوبين:ت�أملاتفيالنظرية،والبحث،والممار�سة 205
جوي�س فان تا�سل-با�سكا ،كلية وليام وماري
14نموذج ا إلثراء على م�ستوى المدار�س :تطوير الموهبة ،والإنتاجية ا إلبداعية 215
جوزيف إ��س .رينزولي و�سالي م .ريز
جامعة كنكتيكت
15البحث عن النبوغ :تلبية حاجات ال�شباب النابغين �أكاديم ًيا 234
�آن لوبكو�سكي � -شوبلك ،جامعة كارنيجي ميلون
كاميلا بي .بنبو ،جامعة فندربلت
�سوزان جي .أ��سولين ،جامعة �أيوا
ليندا أ�ي .برودي ،جامعة جونز هوبكنز
16برامج ال�صيف و أ�يام ال�سبت الخا�صة بالطلاب الموهوبين 251
بولا أ�ولزو�سكي -كوبيليو�س ،جامعة نورث و�ستيرن
17ال�شباب النابغون في المرحلة الثانوية 263
جون فيلدهوزن ،جامعة بوردو
18المدار�س الثانوية الداخلية التي تدعمها الدولة 273
بني بريتون كولوف ،جامعة إ�لينوي
19تطوير التفوق :الوقت ،والمهمة ،وال�سياق 283
لورين آ�ي� .سونياك ،جامعة �سان خو�سيه
20تلمذة الموهوبين والنابغين 290
دونا راي كلا�سن ،جامعة وي�سكن�سون – وايت ووتر
روبرت آ�ي .كلا�سن ،جامعة وي�سكن�سون – مادي�سون
21برامج التجميع وتتابع الم�سارات 306
جيم�س أ� .كوليك ،جامعة مت�شيجان
22التع ّلم التعاوني والطلاب ذوو القدرات العالية 322
�آن روبن�سون – جامعة �آركن�سا�س
23تقويم برامج الموهوبين :منظور أ�و�سع 334
جيم�س ات�ش .بورلاند ،جامعة كولومبيا
الجزء 4ا إلبداع :مهارات التفكير والتميز 351
24الك�شف عن الطلاب المبدعين ،التدري�س من �أجل الإبداع 353
جاري أ�ي .ديفز ،جامعة وي�سكن�سون -مادي�سون
25في عادة التفكير الماهر 370
آ�رثر ل .كو�ستا ،جامعة كاليفورنيا الحكومية� ،ساكرامانتو ،ومعهد ال�سلوك الذكي
�إلدورادو هيلز ،كاليفورنيا