Page 11 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 11
-2الت�صورات والتحديد. 6تمهيــد
-3النماذج التدري�سية والممار�سات.
-4ا إلبداع ،ومهارات التفكير ،والعبقرية ،والتميز. الا�ستثناءات .كما ا�ستمر بع�ض النقاد في النظر �إلى تربية
الموهوبين باعتبارها غير ديمقراطية ،ونخبوية ،وت�صب في
-5ق�ضايا �سيكولوجية و إ�ر�شادية. م�صلحة «ا ألغنياء» فقط .ومن جهة أ�خرى ،فقد أ�ن�ش�أ بع�ض
-6مجتمعات الموهبة. المعلمين ومديري المدار�س برامج للمتفوقين؛ ا�ستجابة
لتفوي�ض الولاية تارة ،وبناء على طلب أ�ولياء الأمور تارة
-7مو�ضوعات خا�صة متنوعة ت�شمل تدريب معلمين ،وق�ضايا أ�خرى .كما طالب بع�ض ال�سيا�سيين ب�إجراء اختبارات
قانونية ،ومنظورات دولية ،و�سيا�سات حكومية. للكفايات في المهارات ا أل�سا�سية؛ ا ألمر الذي ا�ستدعى -في
بع�ض ا ألحيان -بذل جهود حثيثة لرفع علامات الطلاب في
نحن نعتقد �أن ن�ص هذا الكتاب �شامل وممتع للقراءة ،و�أنه اولالكفظااياهرت أ�الن ا�لصكفلييةا،تعلواىلجحا�مساعابتاكإلّلبهدااتع�اسيلأركثبرخ ًعطمىًقابوطايتئ�ةسان ًعحاو.
تناول العديد من الق�ضايا ،والم�شكلات ،والا�ستراتيجيات
توفير الم�ساقات والتدريب المهني اللازمين.
العملية الخا�صة بتربية الموهوبين. وفي الحقيقة ،ف�إن معظم الاهتمام بتربية الموهوبين كان
من المعلمين والمر�شدين والمديرين ،الذين أ�يقنوا -بعد
ولا ي�سعنا في هذا المقام �سوى التقدم بجزيل ال�شكل الاطلاع على حقائق الو�ضع في المدار�س والغرف ال�صفية -
لكل َم ْن �أ�سهم في �إعداد هذا المرجع ،و�إخراجه ب�صورته أ�ن الطلاب المتفوقين يمثلون تحديات للنظام التربوي الذي
الحالية ،ونخ�ّص بذلك را�شيل هان�سن ()Rachelle Hansen ف�شل في �إيجاد الحلول المنا�سبة لها؛ لذا ،ف إ�ن ه ؤ�لاء المربين
ال�سكرتيرة في مركز كوني بيلين وجاكلين إ�ن .بلانك الدولي المتحم�سين هم الذين نادوا بفهم �أف�ضل للطلاب المتفوقين،
لتربية الموهوبين .كما ن�شكر العاملين في هذا المركز على
م�ساعدتهم في تدقيق هذا المرجع ،مثمنين العمل الذي قامت وطالبوا با�ستراتيجيات �أف�ضل لتعليمهم.
به جيرلين في�شر ( )Jerrilyn Fisherعلى وجه الخ�صو�ص. وعليه ،فقد طورنا هذا المرجع المرجعي لم�ساعدة
ون�شكر كذلك محررة �شركة دار إ�لين وباكون للن�شر؛ فيرجينيا المعلمين والمر�شدين والمديرين في أ�ثناء تعاملهم اليومي مع
لانيجان Virginia Laniganعلى دعمها ،با إل�ضافة �إلى الموهوبين ال�صغار في المدار�س� ،آملين أ�ن ت�سهم هذه الطبعة
مراجعي هذه الطبعة :إ�م .جيل هايكي ()M. Gail Hickey
من جامعة �إنديانا ،وفورت واين ،وجيم�س إ�ي .جرين (James في �إثراء تطورهم المهني.
)E. Greenمن جامعة تل�سا ،ونان�سي �إ�س .بريد (Nancy S. وبم�شاركة مجموعة متميزة من الم ؤ�لفين الثقات ،فقد
)Breadمن كلية كونفير�س ،وجوديث �سليتر ()Judith Slater وفر هذا المرجع ال�شكل والم�ضمون العميقين اللازمين،
من جامعة فلوريدا الدولية .و أ�خي ًرا ،فنحن ممتنون ومدينون لك ّل الباحثين الراغبين في الح�صول على م�صدر معلومات
لتلك النخبة من الم�ؤلفين ،التي �أ�سهمت -بعملها المتوا�صل حديث .كما �سيكون ب إ�مكان مت�صفحي ف�صول هذا المرجع
الاطلاع على الق�ضايا المعا�صرة في هذا المجال ،وعلى
الد�ؤوب -في تحقيق ر ؤ�يتنا لهذه الطبعة الثالثة المو�سعة. الآراء الخبيرة ،والا�ستب�صارات الفريدة المتوقعة من أ�ي
نيكولا�س كولانجيلو مرجع آ�خر.
جاري آ�ي .ديفيز ينق�سم هذا المرجع إ�لى �سبعة �أجزاء رئي�سة ،هي:
-1نظرة �شاملة وعر�ض للق�ضايا.
