Page 29 - identifyinggiftedstudents

ÚHƒgƒŸG ÜÓ£dG ≈∏Y ±ôt ©àdG 28

.¬H á°UÉN ÉfÉëdGC èàæj •
.≈≤«°SƒªdG ≈dGE ´Éªà°S’G Öëj •
.øjôNBG ™e ≈≤«°SƒªdG êÉàfEG ≈dEG π«ªj •

IOÉ«≤dG
,OôØdG :»g ,äGô«¨àªdG øe OóY ø«H πYÉØàdG øe èàæJ É¡fC’ áØ∏àîe ¥ô£H IOÉ«≤dG ±o ôq ©J
Sternberg,) ÆôÑfô«à°S ìôàbG .individual ø«©HÉàdG ¢üFÉ°üNh ,status ádÉëdGh ,¥É«°ùdGh
the characteristics of ájOôa ¢üFÉ°üN ∑ÓàeG º¡«∏Y ø«©àj ø«HƒgƒªdG IOÉ≤dG ¿CG (2005
creativity, intelligence, Ö«côàdGh ,áªμëdGh ,AÉcòdGh ,´GóHE’G øe ¿ƒμàJ.the followers

.wisdom and synthesis

,áHÉ°ûdG IOÉ«≤dG äÉØjô©J º¶©e õ«ªJ »àdG ácôà°ûªdG ™«°VGƒªdG √òg ¬à©LGôe ∫ÓN øeh
:(Matthews, 2004) ¢Sƒ«KÉe Oóq M

á°SQɪeh äÉbÓ©dG ∫Ó``N øe É¡æY ôÑ©j »àdG Ék ``°Uƒ°üNh ,á«YɪàL’G É``¡à©«ÑW .CG
.øjôNB’G »a »°üî°ûdG ô«KCÉàdG

¬«∏Y »g ɪe ø«©aÉ«dG IOÉ≤dG ø«H ájõcôe ôãcCG É¡fCG ô¡¶J »àdG ,á«FɪædG É¡ÑfGƒL .Ü
.IOóëe ᪡ªH á≤∏©àªdG ∂∏Jh ,áeÉ©dG äGQÉ¡ªdG AÉæH øª°†àJh ,QÉÑμdG ø«H

äɪ°ùdG á«≤Hh ,¿ƒ£«ëªdG OGôa’C Gh ,»ª«¶æàdG ™°VƒdG ∂dP »a ɪH ,ø«q ©ªdG É¡bÉ«°S .ê
º¡JGQób øY ø«æ«©e OGôaCG ô«Ñ©J ¥ôW »a ôKDƒJ »àdG ᪶æªdG á«LQÉîdG á``«FÉæÑdG

.ájOÉ«≤dG

øe OóY ≈∏Y ÉgOɪàYGh ,ä’ÉëdG øe áØ∏àîe ´GƒfGC »a IOÉ«≤dG Qƒ¡X á«fÉμeEG ≈dEG Gk ô¶fh
,᫪°SQ äÉ°SÉ«b øe IOÉ«≤∏d á«JB’G ¢üFÉ°üîdG ¿ƒãMÉÑdG ™ªL ó≤a ,É¡°VôY ≥Ñ°S »àdG äGô«¨àªdG
(Davis et al., 2011; Jolly & Kettler, 2004; Karnes, IOó` `ëe ´É` `°VhGC »a äÉ` `¶MÓeh
.1991; Karnes & Zimmerman 2001; Khatena, 1992; Renzulli et al , 2004; Roach

:et al., 1999; Smyth & Ross, 1999)