Page 99 - InclusiveClassroomMath

‫‪ 98‬التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات‬

‫الا�سم‪ :‬التاريخ‪▲ :‬‬
‫الو�سط‪ ،‬والو�سيط‪ ،‬والتكرار‪ ،‬والمدى‪ :‬الوجه الثاني‬

‫النقاط‬ ‫تاريخ‬ ‫قيمة النقطة‬ ‫الأن�شطة المقرر �إتمامها(الوجه الثاني‪ :‬ثلاثون نقطة‬ ‫ما أ�نوي فعله‬
‫المكت�سبة‬ ‫الانتهاء‬ ‫و�أعلى)‬

‫هل �أنت الو�سط‪ ،‬أ�م الو�سيط‪� ،‬أم التكرار في �صفك؟‬
‫اختر أ�حد المظاهر الج�س��دية لطلاب �ص��فك (مثل‬
‫الطول‪ ،‬أ�و محيط الر أ��س)‪ ،‬وبعد ت�سجيل البيانات في ‪35‬‬
‫جدول‪ ،‬اح�سب وب ِّين‪ :‬الو�سط‪ ،‬والو�سيط‪ ،‬والتكرار‪.‬‬

‫ف ِّكر في الوظيفة التي تود الالتحاق بها عندما تتخرج‬
‫ف��ي الجامع��ة‪ .‬ابحث ع��ن الروات��ب المختلفة لهذه‬
‫الوظيفة بنا ًء على الخب��رة والعمل في هذا المجال‪35 .‬‬

‫�ص ِّمم مل�ص ًقا ي�وصر بحثك‪.‬‬

‫بعد تحديد‪ :‬الو�س��ط‪ ،‬والو�س��يط‪ ،‬والتكرار‪ ،‬والمدى‬
‫بخ�وص�ص الرواتب‪ ،‬ا�شرح �أ ّي طرائق الح�ساب التي ‪35‬‬

‫تف�ضلها لتحديد راتب البداية‪.‬‬

‫�ص�� ِّمم ا�س��تبانة لجم��ع معلومات ع��ن ثلاثة �أ�س��ئلة‬
‫عن مو�ض��وع �ش��عبي‪ ،‬ثم اطلب إ�لى ثمانية �أ�شخا�ص‬
‫‪ -‬على الأق ّل ‪ -‬أ�ن يكملوه‪ .‬ا�شرح الو�سط ‪ ،‬والو�سيط‪35 ،‬‬

‫والتكرار لبياناتك‪.‬‬

‫م�س��تعي ًنا بق�س��م الريا�ض��ة في الجريدة‪ ،‬ابحث في‬
‫ا ألرق��ام الخا�ص��ة بثماني��ة لاعبي��ن عل��ى الأقل في‬
‫ريا�ض��ة ما‪ .‬بع��د جمعك للبيانات‪� ،‬س��جل الو�س��ط‪،‬‬
‫الو�سيط‪ ،‬والتكرار له�ؤلاء اللاعبين‪� ،‬إما على مل�صق ‪35‬‬
‫�أو عر�ض بور بوينت‪ ،‬وا�ش��رح ما الذي يعنيه كل رقم‬

‫للعبة‪.‬‬