Page 219 - LearningtoLoveMath

äÉ«°VÉjôdG Öq M º∏t ©J 218

ôÑcCG øeh .á°UÉN á«aô©e ∞FÉXh »a ™ØJôªdG »ZÉeódG •É°ûædG äGP ≥``WÉæª∏d §FGôN êÉàfEG
»YÉ©°TE’G •É°ûædG ¿’C ;Iô«°üb ΩÉ``¡e áÑbGôªd Ohóëe ¬fCG ƒg ôjƒ°üàdG øe ´ƒædG Gòg ܃``«Y
ájOhóëe á«Ñ∏°S É¡d ¢ù«∏a áãjóëdG »Ø«XƒdG »°ù«WÉ横dG ø«fôdG á«æ≤J ÉeGC .Ék «q éjQóJ ¢†Øîæj

.º∏©àdG çÉëHCG »a á∏°†ØªdG »Ø«XƒdG ôjƒ°üàdG á∏«°Sh »g âëÑ°UGC ó≤a ,Gòd .âbƒdG

√ògh .á«eÉeC’G ¢Uƒ°üØdG øe »eÉeC’G AõédG :prefrontal cortex á«eÉeC’G ÆÉeódG Iô°ûb
»gh .áØWÉ©dG »a ºμëàdGh ióªdG á∏jƒW IôcGòdGh ájò«ØæàdG ∞FÉXƒdG AGOCG »a ᣫ°ûf Iô°û≤dG

.Ók eÉC Jh Ék cGQOGE ôãcGC IQƒ°üH äÉeƒ∏©ªdG áédÉ©ªH á£ÑJôe

πØ£dG ÆÉeO èàæj .áeóîà°ùªdG ô«Z á«Ñ°ü©dG É``jÓîdG ô«eóJ á«∏ªY :pruning Öjò``°ûàdG
ÉeóæY É¡Ñjò°ûàH GC óÑj ºK øeh ,áWôØe IQƒ°üH (∂HÉ°ûªdG) ÉjÓîdG ø«H §HGhQh á«Ñ°üY ÉjÓN
,ƃ∏ÑdG Iôàa πÑb á«Ñ°ü©dG äÉμHÉ°ûà∏d »fÉãdG øjƒμàdG çóëjh .Ék Ñjô≤J √ôªY øe áãdÉãdG »a íÑ°üj
Öjò°ûJ ∫ÓN øe º∏©àdG ájƒ≤àH ÆÉeó∏d Ö``jò°ûàdG íª°ùj .Öjò°ûàdG øe iôNGC á∏Môe É``¡©ÑàJh
∫ƒM (ø«dÉ«ªdG) AÉ°†«H IOÉe ∞dh ,áeóîà°ùªdG ô«Z á«Ñ°ü©dG äÉμ``HÉ°ûàdGh á«Ñ°ü©dG ÉjÓîdG

.É¡àjƒ≤Jh É¡à«Ñãàd Ék eGóîà°SG á«Ñ°ü©dG äÉμÑ°ûdG ôãcCG

á«æ≤J :quantitative electroencephalography (GEEq) ᫪μdG á«FÉHô¡μdG ÆÉeódG ᣰûfGC
AGõLCG øe á«J’B G á«ZÉeódG äÉLƒªdG •ÉªfCG ™bGƒe ≈∏Y Ak ÉæH ÆÉeódG §£îe øY äÉfÉ«ÑH ÉfOhqõJ
á«æ≤àdGh ÆÉeó∏d »ªμdG »FÉHô¡μdG §«£îàdG Ωóîà°ùjh .äÉeƒ∏©ªdG áédÉ©e »a ᣫ°ûædG ÆÉeódG
Iô°û≤d Ék «q FÉHô¡c Ék WÉ°ûf πãq ªJ »àdG ¢SCGôdG Ihôa í£°S ≈∏Y á«FÉHô¡μdG •ÉªfC’G π«é°ùJ »a ᫪bôdG
äÓ«é°ùJ zá«Ø«XƒdG{ ÆÉeó∏d »ªμdG »FÉHô¡μdG §«£îàdG äGQÉÑàNG ∞«°†Jh .¬JÉLƒe hGC ÆÉeódG
á«Fôe äÉ°üî∏e AÉ£YE’ Égô«Z hCG ,ÜÉ°ùëdG hCG ,´Éªà°S’G hCG ,IAGô≤∏d ÆÉeódG áHÉéà°SG ºjƒ≤àd

.á«aGôZƒÑ£dG §FGôî∏d

á«°Vôa ≈∏Y áªFÉb äÉjô¶f :reinforcement learning theories º``∏©àdG õ``jõ©J äÉ``jô¶f
äÉ뫪∏J ø«H §HGhôdG º«≤jh ,Égô«Z øe ôãcCG áHƒZôe IQÉKE’G ä’ÉM ¢†©H ¿GC óéj ÆÉeódG ¿CG

.áHƒZôªdG ±GógC’G hCG ä’ÉëdG √ògh áæ«©e