Page 19 - STEEM2021
P. 19
xviii
والريا�ضيات� -س� ِتم ،ب�وصرة �أعمق و أ�ن يتمكنوا من ا�س�تخدام المعلومات ،ف�إ َّن ذلك يدفعنا
�إلى الا�ستعانة بالو�سائل التي تزيد من احتمالية فهمهم للمحتوى.
ل�مت�زلالأبحاثالتيتح ِّققفينموذجتدري��سالعلوموالتقنيةوالهند�س�ةوالفنونالجميلة
والريا�ضي�ات�-س�تيم،فيمهدها.وفيالتعليم،ت�س�تندالأبحاثب�صف�ةعامة إ�لىنموذجيمكن
اختباره ،أ�و إ�لى القدرة على تحديد ال�س�مات البارزة للممار�س�ة وو�صفها؛ لذا يركز هذا الكتاب
عل�ى توفير درا�س�ات حالة للممار�س�ات ،مع طرح نموذج ناتج يمكن التو�ُّس�ع في اختب�اره و إ�عادة
تعريفه/تفنيده .فجميع م�ؤلفي الكتاب ومحرريه من الأع�ضاء البارزين في مختلف الم ؤ��س�س�ات
المهنية التي تركز على التدري��س في مجالات العلوم والتقنية والهند�س�ة والآداب والريا�ضات-
�ستيم.
ينق�س�م الكتاب إ�لى أ�ربعة أ�ق�س�ام ،ي أ�تي في الق�سم ا ألول منها مقدمة إ�لى نهج تعليم العلوم
والتقنية والهند�س�ة والفنون الجميلة والريا�ضيات� -س�تيم ،والنظرية ا أل�سا�س�ية التي ي�س�تند
�إليه�ا .ويمثل الف�ص�ل التقديمي المحاولة ا ألول�ى للمحررين ل إلجابة عن ال�س� ؤ�الين التاليين؛
«ل� َم ه�ذا الكت�اب؟» وكذل�ك «ما المق�ص�ود بنه�ج تعليم العل�وم والتقني�ة والهند�س�ة والفنون
الجميلة والريا�ضيات� -ستيم؟» أ�ما الف�صل الثاني فهو محادثة بين اثنين من المر ِّبيين ،وهما
ي�ستخدمان الفكرة ا أل�سا�سية وا أل�سئلة التي ما تزال بلا إ�جابة ،من أ�جل تطوير نموذج تدري�س
العلوموالتقنيةوالهند�سةوالفنونالجميلةوالريا�ضيات�-ستيم.وفيالق�سمالثاني،نوردللقراء
ح�الات تت�ضم�ن تو�ضيح�ات لممار�س�ات تدري��س الآداب ،وتت�ضمن ف�وصل الح�الات معلومات
ع�ن الرواي�ات الم�وصرة والكتب التجارية والم�س�رح والحركة والفنون الجميل�ة والت�وصر .أ�ما
الق�سم الثالث فهو يركز على الف�وصل التي يدور ك ٌل منها حول مو�وضع معين ،وت�ضم الدرو�س
مو�وضعات متنوعة ،مثل بناء ا ألبراج والطائرات وتلقيح النحل والمجانيق والعوازل والهند�سة
والمنحدرات والمزلقات والعلوم البحرية ،وحتى التخيل الابتكاري .وي�س�تخدم الق�س�م الرابع
معلوم�ات الح�الات ال�واردة في ف�وصل هذا الكتاب من أ�جل �ش�رح الدرو��س المتمايزة للطلبة
من ذوي الاحتياجات الخا�صة ،ثم ت أ�تي الخاتمة التي تلخ�ص ال�سمات المميزة للحالات وتركز
عليها.
�إنن�ا نقدم خال�ص ال�ش�كر لجميع م�ؤلف�ي الحالات ،لا ألنهم كتبوا ه�ذه الف�وصل الممتعة
فح�س�ب ،ب�ل لما �أم�ضاه كل منهم م�ن وقت في مراجعة الف�وصل الت�ي كتبها زملا ؤ�ه كذلك،
مما أ�دى �إلى �صقل كل ف�صل من ف�وصل هذا الكتاب.
