Page 16 - STEEM2021
P. 16
قوامه�ا أ�ربع�ة �أفراد ،و ُت�س�ند �إليهم مهام عمل ج�رد لقطع الغيار المتاحة ،وت�صميم ور�س�م
خطة للبناء ،وبناء المنجنيق ،واختباره ،ثم المرور ب�سل�سلة من التعديلات ،و إ�عادة اختبارها
وعر�ض الت�صميمات المعدلة.
الف�صل الرابع ع�شر
الهند�سة والفنون دمج الهند�سة والفنون في نظام «�ستيم» التعليمي 339....................
�سارة �سميث Sara B. Smith؛ ،مدر�سة غوث غريك الثانوية ،اللاويات المتحدة
الأمريكية;
يناق��ش ه�ذا الف�ص�ل التحدي�ات الت�ي واجهته�ا الم ؤ�لف�ة ف�ي الع�ام ا ألول م�ع طلب�ة ما قبل
الهند�سة .كما يناق�ش �أي ً�ضا العديد من الموا�ضيع التي ُتدر�س في المناهج الدرا�سية ومنها:
عملي�ة الت�صمي�م الهند�س�ي ،والر�س�م ،والقيا��س ،وعنا�صر ومب�ادئ الت�صمي�م ،والنمذجة
ثلاثي�ة الأبع�اد .يقت�رح الف�صل م�ش�روع ت�صمي�م لطلاب الهند�س�ة من �ش��أنه أ�ن ي�صهر كل
ه�ذه المفاهي�م في بوتقة واحدة؛ ليوفر فر�صة تعليمية إ��ضافية للطلبة ف�لًض عن الممار�س�ة
ا ألكثر ملاءمة لمهارات الر�س�م مت�س�اوي القيا��س ،وبناء نماذج الت�صميم بم�س�اعدة برامج
الكمبيوتر ثلاثية ا ألبعاد ،والقيا�س .و�أخي ًرا يقدم الف�صل عينات لم�شاريع الطلبة.
الف�صل الخام�س ع�شر
ا�ستخدام نظام «�ستيم» التعليمي في العلوم البحرية :دمج ت�صميم الجرافيك
في در�س نظام «�ستيم» التعليمي قائم بالفعل 357...........................................
كال �ي (ف �ان كوغني �ت) دولاه �ون ،Callie (Van Koughnett) Dollahonمدر�س �ة
واندو الثانوية ،اللاويات المتحدة الأمريكية;
تلخ��ص ه�ذه الحال�ة منظوري�ن اثني�ن؛ أ�حدهما ه�و دمج الفن�ون في «�س� ِتم» نظ�ام العلوم
والتكنولوجي�ا والهند�س�ة والريا�ضي�ات /و(�س�تيم) نظ�ام العل�وم والتكنولوجي�ا والهند�س�ة
والفنون والريا�ضيات ،والمنظور ا آلخر هو كيف ت�ؤثر الفنون على تعديل در�س نظام «�ستيم»
التعليمي قائم بالفعل .بيد أ�ن ت�شجيع المعلمين على ا�ستخدام العديد من نماذج التعليم التي
لطالما ا�س�تخدموها في م�س�يرتهم العملية ،ودمج ا أل�ساليب الجديدة يبدو �أم ًرا مقل ًقا بع�ض
ال�شيء .لذا تهدف هذه الحالة �إلى ت�سليط ال�وضء على كيفية دمج نظام «�ستيم» التعليمي في
حجرة الدرا�سة من خلال الا�ستخدام المتعمد للت�صميم الجرافيكي في در�س يومي �أو وحدة
�أط�ول .حي�ث ُيكَّلف الطلبة في هذه الحالة بمهمة ت�صمي�م وبناء ذراع آ�لية قادرة على �إنجاز
مهمة معينة ،مثل التحرك �أو إ�م�س�اك �ش�يء .ويكون لها �س�ياق محدد وهو علوم البحار على
الطبيعة� ،إلا �أنه يمكن تعديل هذا ال�سياق ليتنا�سب مع العديد من مجالات المحتوى الأخرى.
