Page 83 - totalschool clustergrouping
P. 83
82التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
بالعمل بفاعلية مع �أقل الطلاب تن ُّو ًعا في القدرة على نح ٍو �أكثر منه في �صفوف ال�سنوات
ال�سابقة ،ونتو َّقع -لاح ًقا في التطبيق� -أن نرى تن ُّو ًعا طفي ًفا في الممار�سات ،وفي �صقل
النموذج بنا ًء على �سياق المدر�سة ومع ِّلميها وطلابها.
تتوافر بع�ض فحو�ص الدقة التي تق ِّدم التوجيه الأمثل للتطبيق ،ويتع َّين تحقيق ا ألهداف
الآتية في �أول �سنتين من التطبيق:
. .1و�ضع الطلاب ال�صغار الذين يح�صلون على م�ستويات فوق المتو�سط في ال�صفوف
الأ�سا�سية كلها.
. .2عدم و�ضع الطلاب ال�صغار النابغين وذوي التح�صيل فوق المتو�سط في غرفة
ال�صف الأ�سا�سية نف�سها.
. .3تطوير المع ِّلمين قوائم ال�صف ب�صورة فاعلة.
. .4ا�ستعمال العلامات النجمية لتحديد محادثات اجتماع التحديد ،واختيار الطلاب
الذين لا ينبغي نقلهم إ�لى �صف مختلف.
. .5التوزيع المت�ساوي للطلاب ذوي الم�شكلات ال�سلوكية المتك ِّررة �أو الحا َّدة.
�أ َّما في ال�سنوات ( )5 -3من التطبيق فيتع َّين تحقيق الأهداف ا آلتية:
. .1ا�ستخدام كل مع ِّلم مزاولات تعليم الموهوبين.
. .2جعل التمايز أ��سهل مع التجميع.
. .3حدوث عملية �إعادة التجميع �ضمن ال�صفوف والم�ستويات ال�صفية.
. .4اقت�صار نتائج الفح�ص على ال�ضم فقط (نقل الطلاب �إلى م�ستوى أ�على لا أ��سفل)
في الانتقاء ال�سنوي لفئات التحديد في أ�ثناء التحديد ال�سنوي.
. .5عدم ا إل�شارة إ�لى وجود �صفوف (�ضعيفة) �أو (متف ِّوقة)؛ أل َّن كل �صف ُي َع ُّد �صف
مجموعة عنقودية يحظى بفر�ص تعلُّم ثرية.
