Page 79 - totalschool clustergrouping
P. 79
78التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
لم يتطور البرنامج بهذه الطريقة فيجب على �إدارة المدر�سة �أن تتد َّخل ،بحيث ت�ضع الطلاب
ال�صغار الذين ُيظ ِهرون قدرات فائقة في مجموعات عنقودية ،وتمنحهم اهتما ًما خا ًّ�صا،
وتو ِّفر لهم ما يلزم من مواد وو�سائل و أ�دوات ُت ِعينهم على �إظهار إ�مكاناتهم الفردية.
التوا�صل مع أ�ولياء ا ألمور
لقد َتب َّين لنا من متابعة هذا البرنامج في العقدين المن�صرمين أ� َّن المع ِّلمين يعتريهم
غال ًبا �شعور بالقلق حيال كيفية �شرح هذا النموذج ألولياء الأمور .بداي ًة ،دعونا نقل إ� َّن �أولياء
الأمور المهتمين ُي َع ُّدون م�صدر قو ٍة للمدر�سة لا عائ ًقا لها ،و إ� َّن المدار�س ت�سعى غال ًبا �إلى زيادة
م�شاركة �أولياء الأمور في العملية التعلُّمية ،غير �أ َّن المع ِّلمين قد ُيظ ِهرون امتعا ً�ضا عندما
ي�س أ�لهم �أولياء الأمور عن الممار�سات ،عل ًما ب أ� َّن هذه الأ�سئلة ُت�س ِهم غال ًبا في زيادة الم�ساءلة
وجودة التعليم.
يمكن ل ألهل و�أولياء ا ألمور أ�ن ي�صبحوا دعا ًة م�ؤ ِّثرين للبرامج الفاعلة ،مثل التجميع
العنقودي المدر�سي ال�شامل ،في حال ز َّودتهم إ�دارة المدر�سة بالمعلومات اللازمة عن
البرنامج .ول َّما كان هذا التجميع برنام ًجا يت�ض َّمن نظري ًة مت�صل ًة ،وبح ًثا واع ًدا ،وممار�سا ٍت
تم ِّثل حجر ا أل�سا�س الخا�ص به ،ف�إ َّن تطوير الن�شرات والعرو�ض التقديمية التي تو ِّ�ضح تفا�صيل
البرنامج للأهالي هو فكرة جيدة ج ًّدا.
وقد وجد ُت في �أثناء عملي �أ َّن �أف�ضل و�سيلة للتعامل مع �أولياء الأمور هي التوا�صل
المنفتح وال�صريح .وقد وجد ُت �أي ً�ضا �أ َّنهم يطرحون الكثير من ا أل�سئلة ال�شائعة؛ َف ُه ْم يرغبون
�أو ًل في َف ْه ِم كيف (ولماذا) ُيح َّدد الطلاب تمهي ًدا لو�ضعهم في �صفوف مع َّينة ،ولهذا يتع َّين
على �إدارة المدر�سة �إعلام أ�ولياء الأمور �أ َّن مع ِّلمي ال�صف جمي ًعا يعملون على تمييز المنهاج
والتوجيه ،و�أ َّن نموذج التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل يم ِّكن المع ِّلمين كاف ًة من معالجة
الحاجات التعلُّمية الم ؤ� ِّثرة لطلابهم جمي ًعا ب�صورة أ�ف�ضل.
