Page 75 - DifferentiatingInstructionScience
P. 75
74التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
ا إلطار الزمني
•م��ن أ��سبوعي��ن إ�لى ثلاث��ة أ��سابيع :يعطى الط�ل�اب هذه القائمة ف��ي بداية الوحدة .وعندم��ا يعطي المعلم
الدرو���س خلال الأ�سب��وع ،عليه مراجعة خي��ارات القائمة المرتبط��ة بالمحتوى ،وعلي��ه درا�سة الخيارات
المتواف��رة جميعها لذلك المحت��وى ،وجعل الطلاب ي�ضعون علامة في المربعات الت��ي تمثل الأن�شطة التي
يهتم��ون ب إ�كماله��ا أ�كثر م��ن غيرها ،ف إ�ذا ا�ستخ��دم الطلاب �صيغة قائم��ة تك ـ تاك ـ تو ،فيج��ب �أن تك ّون
ا ألن�شط��ة عم��و ًدا أ�و �ص ًف��ا ،و�إ ْن ا�ستخدموا �صيغة قائمة الوجب��ات ،فعليهم أ�ن يكملوا منت ًج��ا واح ًدا من ك ّل
وجب��ة ،مع جعل الحلوى منتج خيار إ�ثرائ ّي .عندما يكمل الطلاب هذه الأنماط� ،سيكونون قد أ�كملوا ن�شا ًطا
واح ًدا من ك ّل مجال من مجالات المحتوى� ،أو �أ�سلوب تعلم ،أ�و م�ستوى من م�صفوفة بلوم المع ّدلة.
•�أ�سبوع واحد :في بداية الوحدة ،يختار المعلم ا ألن�شطة الثلاثة التي يعتقد أ�نها مهمة للطلاب .يمكن إ�ن�شاء
محط��ات في غرفة ال�صف ،وتكون هذه ا ألن�شطة متواف��رة ليختار منها الطلاب طوال ا أل�سبوع مع ا�ستمرار
عملية التدري�س العادية.
•من يوم إ�لى يومين :يختار المعلم ن�شا ًطا من القائمة لي�ستخدمه مع ال�صف كله.
النماذج المقترحة
•مقيا�س تقدير متد ّرج للأغرا�ض جميعها.
•مقيا�س تقدير متد ّرج لدر�س من تقديم الطالب.
•نموذج مقترح الخيار الحر.
