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ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ
ﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﺜﺭﺍﺌﻲ ﻤﻼﺌﻡ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ،ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺘـﻭﺭﺍﻨﺱ )(1975
ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻭﺭﺠﻴﺎ ،ﻭﻗﺩ ﺘﻁﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﹰﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴﹰﺎ .ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻓﺘـﺭﺍﺽ ﺃﻥ
ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻁﻭﺭ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﻜﺒﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ،ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل
ﻤﻊ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭﻴﻌﻤل ﻋل ﺤﻠﻬﺎ ﺒﻁﺭﻕ ﺇﺒﺩﺍﻋﻴﺔ .ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﹰﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ
ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﺩﻋﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ:
-ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﻤﻘﺼﻭﺩﺓ ﻟﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ.
-ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺤﻭﺍ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻋﻴﹰﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒل ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻭﺘﻔﺎﺅل.
-ﺃﻥ ﻴﺤﺴﹼﻨﻭﺍ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻟﺩﻴﻬﻡ ،ﻤﺜل ﻤﻬﺎﺭﺘﻲ :ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺜﺔ ،ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺸﻜل ﺩﻗﻴﻕ ﻭﻤﻘﻨﻊ.
-ﺃﻥ ﻴﻁ ﻭﺭﻭﺍ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻨﻲ ﻤﺜل ﺍﻹﺼﻐﺎﺀ ،ﻭﺍﻟﻔﻬﻡ ،ﻭﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ.
-ﺃﻥ ﻴﺘﻌﹼﻠﻤﻭﺍ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺘﻭﻅﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ.
-ﺃﻥ ﻴﻁ ﻭﺭﻭﺍ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ )ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ،ﻭﻜﻴﻑ؟(.
ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤل
ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻀﻤﻥ
ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ :ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ،ﻭﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ،ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﻌﻤل .ﻭﻴﺯﻭﺩ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺒﺎﻟﻔﺭﺹ ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺱ
ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ؛ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺎﺘﻬﺎ ،ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﻠﻴﻬﻡ ،ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻭل ﻟﻬﺎ
ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺤ ّل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ،ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺯﻭﺩﻫﻡ ﺒﺈﻁﺎﺭ ﻓﻌﺎل ﻻﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻭل ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ.
ﺒﺩﺍﻴ ﹰﺔ ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻜﻴل ﻓﺭﻕ ﺘﻀﻡ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ )ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺨﻤﺴﺔ( ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ،
ﻴﺘﻡ ﺘﺯﻭﻴﺩﻫﻡ ﺒﺨﻤﺴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜل :ﺍﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ،ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﺔ ،ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ،ﺇﺫ
ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ،ﺜﻡ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺤﻠﻬﺎ
ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺴﺒﻊ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺤل ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼﺕ ،ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻵﺘﻲ:
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ :ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻋﻠﻴﻬﻡ.
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