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-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ :ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﺼﻑ ﺍﻟﺫﻫﻨﻲ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﻤﻭﻗﻑ
ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺡ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ.
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﺇﻟﺤﺎﺤﹰﺎ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﹰﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ :ﺤﺙ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﺡ ﺤﻠﻭل ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ،ﻭﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ
ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺘﻨﻑ ﺍﻟﺤﻠﻭل.
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ :ﻴﻌﻤل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺨﻤﺴﺔ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻟﻠﺤﻜﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل
ﺍﻟﻤﻁ ﻭﺭﺓ.
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ :ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻷﻜﺜﺭ
ﻗﻭﺓ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ،ﺜﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻓﻀل ﺍﻟﺤﻠﻭل.
-ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ :ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﻭﺼﻑ ﺍﻟﺤل ﺍﻷﻓﻀل ﻭﻭﻀﻊ ﺨﻁﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻩ.
ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻗﻭﺓ ،ﻭﺘﻔﻭﺯ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﻁ ﻭﺭﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺼﻼﺤﻴﺔ ﻭﺘﻤﻴﺯﹰﺍ ،ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺒل ﻓﺈﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻤﻥ
ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺭﻴﺎﺽ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻲ ،ﻻ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ .ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﺘﺤﺩﺩ
ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ،ﻭﺘﻘﻭﻡ ﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺤل ﺜﻼﺙ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻤﺜﻼ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻘﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﺎﻡ ،ﻭﻴﺘﻡ ﺒﻌﺩﻫﺎ
ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺤﻠﻭل ﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ،ﻭﺘﺯﻭﻴﺩﻫﻡ ﺒﺎﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺠﻌﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻭ ﺠﻪ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل.
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