Page 121 - InclusiveClassroomMath
P. 121
120التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
الط�ل�اب عل��ى خط الوجبات ،فقد يختار المعلم��ون تزويد طلابهم من ذوي الاحتياجات الخا�ص��ة بالوجبات
فقط ،وترك الحلوى ل إلثراء.
ت�س��مح هذه القوائم للطلاب بعمل �إعلان تجاري .على الرغم من أ� ّن الطلاب ي�س��تمتعون ب�إنتاج أ�فلام فيديو،
ف�إ ّنه غال ًبا ما توجد �صعاب في الح�وصل على المعدات وجدولة ا�ستخدام م�سجل الفيديو .يمكن تعديل القوائم
بال�س��ماح للط�ل�اب بتمثيل �أفلامهم مثل الم�س��رحيات� ،أو يمكنه��م �إذا توافرت لهم التقنية أ�ن ينتجوا ن�س��خة
Flashمن �أفلامهم.
الإطار الزمني
•م��ن �أ�س��بوعين �إلى ثلاثة �أ�س��ابيع :يعطى الط�ل�اب هذه القائمة ف��ي بداية الوحدة .وعندم��ا يعطى المعلم
الدرو�س خلال الأ�س��بوع ،علي��ه أ�ن يراجع خيارات القائم��ة المرتبطة بالمحتوى ،ويجعل الطلاب ي�ض��عون
علام��ة ف��ي المربعات التي تمثل ا ألن�ش��طة التي يريدون �إكماله��ا أ�كثر من غيرها ،ف�إذا ا�س��تخدم الطلاب
�صيغة قائمة تك ـ تاك ـ تو ،فيتع ّين أ�ن تك ّون الأن�شطة عمو ًدا �أو �ص ًفا ،و إ� ْن ا�ستخدموا �صيغة قائمة الوجبات،
فعليهم �أن يكملوا منت ًجا واح ًدا من ك ّل وجبة ،مع جعل الحلوى منتج خيار إ�ثرائي .عندما يكمل الطلاب هذه
الأنماط� ،سيكونون قد �أكملاو ن�شا ًطا واح ًدا من ك ّل مجال من مجالات المحتوى� ،أو �أ�سلوب تعلم ،أ�و م�ستوى
من م�صفوفة بلوم المع ّدلة.
• أ��سبوع واحد :في بداية الوحدة ،يختار المعلم ا ألن�شطة الثلاثة التي يعتقد �أنها مهمة للطلاب .يمكن إ�ن�شاء
مراكز في غرفة ال�ص��ف ،وتكون هذه الأن�ش��طة متوافرة ليختار منها الطلاب طوال ا أل�س��بوع ،مع ا�ستمرار
عملية التدري�س العادية.
•من يوم إ�لى يومين :يختار المعلم ن�شا ًطا من القائمة لي�ستخدمه مع ال�صف كله.
النماذج المقترحة
•مقيا�س تقدير متدرج متعدد ا ألغرا�ض.
•نموذج مقترح خيار ح ّر مبني على النقاط.
