Page 70 - STEEM2021
P. 70
27
الف�صل الثاني
الروايات الم�صورة
ونظام «�ستيم» التعليمي:
ا�ستراتيجيات ون�صو�ص للا�ستخدام
في نظام «�ستيم» التعليمي
أ�ليك�س روماجنولي Alex Romagnoli
جامعة مونموث ،الولايات المتحدة الأمريكية
ملخ�ص تنفيذي
بالتركي�ز عل�ى الرواب�ط متع�ددة التخ�ص�ص�ات بي�ن نظ�ام العل�وم والتكنولوجي�ا
والهند�س�ة والفنون والريا�ضيات «�س�تيم» والروايات الم�صورة ،ير�سخ هذا الف�صل
�أو ًل ال�سياقات التاريخية والتربوية لا�ستخدام الروايات الم�صورة في نظام «�ستيم»
التعليم�ي .وترك�ز مراجع�ة ا إلنتاج الفكري على ا�س�تخدام الرواي�ات الم�صورة في
م�ساق العلوم با إل�ضافة إ�لى مناق�شة كيفية ا�ستخدام الروايات الم�صورة في ف�صول
المرحل�ة الثانوي�ة ،وي�ش�مل ا إلنتاج الفك�ري كت ًبا ومقالات ومجل�دات منقحة .تعزز
ا�س�تراتيجيات تطبي�ق الرواي�ات الم�ص�ورة في نظام «�س�تيم» التعليم�ي من عملية
التعل�م البنائي�ة حيث يكون على الطلبة الو�صول �إلى ر�أ��س الم�ال الفكري والثقافي
من أ�جل فهم محتوى معين .وبالإ�ضافة �إلى ذلك ،يتم ت�سليط ال�ضوء خلال الف�صل
عل�ى تعددي�ة الأنم�اط والتعددي�ة المعرفي�ة .و أ�خي� ًراُ ،يختتم هذا الف�ص�ل ب إ�قران
ا�ستخدام الروايات الم�صورة في نظام «�ستيم» التعليمي بقوة الا�ستق�صاء ال�سردي
في ال�سياقات التربوية.
