Page 73 - STEEM2021
P. 73
الف�صل الثاني :الروايات الم�صورة ونظام «�ستيم» التعليمي
الم�ص�ورة ت�ص�ل إ�لى «التعددي�ة المعرفية» للطلب�ة (كازدن Cazdenو آ�خرون )1996 ،التي
أ��صبحت الدعامة الأ�سا�سية في الدرا�سات الأدبية على مر ال�سنوات الع�شرين الما�ضية.
الرابط بين تعددية الأنماط والروايات الم�صورة ونظام «�ستيم»
عل�ى الرغ�م م�ن �أن كت�ب الر�س�وم الهزلي�ة �أ�صبح�ت عام ًل أ��سا�س� ًيا ف�ي الإعلام ال�ش�عبي
من�ذ بداي�ة القرن الع�ش�رين ،فهي لم تك�ن كذلك حتى عام 1978عندما كتب فنان الر�س�وم
الهزلية ويل �إي�سنر Will Eisnerروايته A Contract with Godالتي أ��صبحت تعد الرواية
الم�صورة ا ألولى .وقد كان هذا الن�ص بمثابة حجر الأ�سا�س للبحوث الاحترافية التي قدمها
ويل �إي�سنر في فن الر�سوم الهزلية و�سرد الق�ص�ص ،وي أ�تي في المرتبة الأولى Comics and
) .Sequential Art (1985كان تركيز �إي�سنر الذي ابتكر ما أ��سماه «الفن المتتابع» ين�صب
عل�ى العلاقة بي�ن الن�ص وال�صور التي قال عنها إ�نها «متداخلة ب�ش�كل نهائي» (�ص.)122 .
والعلاقة التي يتحدث عنها �إي�س�نر هي علاق�ة تكافلية« :الكلمات ت�صبح ملحومة بال�صورة،
ولم تعد ت�صفها ولكن بد ًل من ذلك تقدم ال�صوت والحوار وفقرات الربط» (�ص.)122 .
وف �كك كتاب م �اكلاود McCloudالمه �م ) Understanding Comics (1993عملية
�سرد ق�صة عبر الر�سوم الهزلية و�سلط ال�ضوء على العلاقة المهمة بين الن�ص والفن .وعلى
الرغ�م م�ن ذلك ،ف إ�ن تف�س�ير م�اكلاود لهذه العلاقة يواف�ق ت أ�كيد تاتلوفيت��ش ( )2009ب أ�ن
الر�سوم الهزلية ب إ�مكانها الم�ساعدة على �سد الفجوات المعرفية .ويلخ�ص ماكلاود النقا�ش
ال�ش�ائع المعار�ض للر�سوم الهزلية بالطريقة التاليةُ « :تعتبر الكلمات وال�صور م ًعا في أ�ف�ضل
ا ألحوال ت�سلية للعامة ،وفي �أ�سو أ� ا ألحوال نتاج النزعة التجارية» (�ص .)140 .والمفارقة في
ه�ذه العب�ارة هو أ�نه كلما تطورت التكنولوجيا ،ازدادت أ�همية المرئيات لأن «�س�حر الكلمات
وال�صور المتحركة �أ�سر ن�صف العالم�( »...ص.)141 .
ارت�أت «مجموعة لندن الجديدة» ( The New London Groupكازدن و�آخرون،)1996 ،
الت�ي كان�ت تتكون من نخبة من أ��س�اتذة الكتاب�ة الجامعيين من كافة أ�نح�اء العالم ،أ�نه من
ال�ض�روري �صياغ�ة م�صطل�ح جدي�د لتن�اول الطاب�ع المتغي�ر لو�س�ائط ا إلعلام وال�س�يطرة
النهائي�ة ل إلنترن�ت و�أجهزة الكمبيوتر كو�س�يلة �أول�ى للتوا�صل والترفي�ه .فو�ضعوا م�صطلح
«التعددي�ة المعرفي�ة» ،Multiliteraciesالذي ج�َّس�د مجموعة من ا آلراء في كيفية تف�س�ير
المتلقي للو�سائط ا إلعلامية .وعلى نحو تقليدي ،أ��شارت معرفة القراءة والكتابة إ�لى «قراءة
ن�ص مطبوع وكتابته»( .وي�س�تبي � ،2010 ،Westbyص .)65 .وقد �س�يطر تف�ضيل الن�صو�ص
المطبوع�ة عل�ى الأ�ش�كال الديناميكي�ة والمرئي�ة للو�س�ائط ف�ي المدار��س ،وم�ا زالت هذه
الفك�رة ال�س�ائدة لقب�ول الن�صو�ص المطبوعة أ�كثر من �أ�ش�كال الو�س�ائط الأخ�رى موجودة.
30
