Page 60 - Serving Gifted Learners

59 áYƒæàŸG äÉ«Ø∏ÿG …hP ÚHƒgƒŸG ÜÉÑ°û∏d á°SQóŸG êQÉN èeGôH ᫪gCG :ådÉãdG π°üØdG

áæ«©d á≤ª©ªdG äÓHÉ≤ªdG â∏ªμà°SGh ,ájƒfÉãdG á∏MôªdG øe á«FÉ¡ædG áæ°ùdG AÉæKGC »a (T2 »fÉãdG
´É°Vh’C G øe áØ∏àîe äÉjƒà°ùe ƒ¨«jO ¿É°S áæ«Y â∏ªà°TGh .í°ùªdG äÉfÉ«H Qƒe’C G AÉ«dhCG øe á«≤ÑW
™e ,ájOƒÑªch á«æ«J’h á«eÉæà«ah á«æ«Ñ«∏«ah á«μ«°ùμe ∫ƒ°UCG äGP Gk ô°SGC h ,ájOÉ°üàb’G á«YɪàL’G
≈£°SƒdG ÉμjôeGC øeh ,ájóæ¡dGh ájQƒμdGh á«fÉHÉ«dGh á«æ«°üdG ∫ƒ°UC’G äGP ô°SC’G øe πbCG OGóYGC
äÉ«∏bC’G »a êÉeóf’G ¿GC äƒÑehQ á°SGQO èFÉàf âæ«q H óbh .»ÑjQÉμdG ôëÑdG á≤£æeh á``«HƒæédGh
¿Éc É«∏©dG ájƒfÉãdG ¢SQGóªdG πNGO (Oƒ°ùdGh ø««μ«°ùμªdG ø««μjôe’C G πãe) á«μjôeC’G á``«bô©dG
,á°SGQódG øY ∞«bƒàdGh Üô°ùàdG ä’ó©e ´ÉØJQGh ,᫪cGôàdG äÉeÓ©dG ∫ó©e ¢VÉØîfÉH Ék £ÑJôe
´GƒfÓC d áÑ°ùædÉH Gk OƒLƒe øμj ºd ô«KCÉàdG Gòg øμd ,ájƒfÉãdG ¢SQGóªdG »a äÉMƒª£dG ¢VÉØîfGh
ô°ùØjh .ø««∏°U’C G ø«æWGƒªdG hGC á£∏àîªdGh ,á«μjôe’C Éc á«JGòdG á«bô©dG äÉjƒ¡dG øe iô``NC’G
á°VQÉ©e äÉjƒg ¿ƒæq Ñàj ø«≤gGôªdG ¢†©H ¿EG á∏FÉ≤dG ájô¶ædG ºYóJ É¡fCG ≈∏Y äÉfÉ«ÑdG √òg äƒÑehQ
QGóëf’G π«∏ëJ ≈dGE Gk OÉæà°SGh .¢†«ÑdG ÜÓ£dG äÉaô°üJ πãªj á°SQóªdG πNGO π«°üëàdG ¿CG iôJ
øe GƒHôq °ùJ øªe ¿ƒHôq ≤eo AÉbó°UGC º¡fGC ≈∏Y ¿GôbC’G QÉ«àNG á«∏ªY ¿ÉE a ,regression analysis
,»ªcGôàdG ∫ó©ªdG ≈∏Y Ék «Ñ∏°S Gk ô°TDƒe ¿Éc á``«©eÉédG á°SGQó∏d Ék ££N ¿ƒμ∏àªj ’ hGC ,á``°SQóªdG
èFÉàf ô«°ûJh .á©eÉédG Ohó``M πNGO øe AÉbó°UCG OƒLƒH äÉLôîªdG π°†aGC â``£ÑJQG ø«M »``a
∫ƒ°üëdGh ,á∏eÉ°ûdG ᫪jOÉcC’G º«≤dGh ,á«HÉéj’E G á«bô©dG ájƒ¡dG ᫪æJ ¿GC ≈dGE äƒÑehQ á°SGQO
ÜÓ£∏d á«HÉéj’E G ájƒHôàdG äÉ``LôîªdG »a º¡°ùj ¿CG øμªj π«°üëàdG …hP øe AÉbó°UCG ≈``∏Y

(3).IôLÉ¡e ô°SCG øe øjQóëæªdG

äƒÑehQ OQhCG ,á``¨∏dG á«FÉæK á``«ªgÉC H á≤∏©àªdG (Lu, 2000) ƒ``d á``«°Vôa ™``e Ék ``eÉé°ùfGh
á¨∏dG »a ábÓ£dG á``∏Môªd Gƒ∏°Uh ø``jòdG á``jõ«∏éfE’G á``¨∏dG »``ª∏©àe ¿GC (Rumbaut, 2000)
∞«bƒàdGh Üô°ùàdG øe πbCG ä’ó©eh ≈∏YGC Ók «°üëJ Ghô¡XCG (T1) ∫hC’G øeõdG ∫ƒ∏ëH ájõ«∏éf’E G
IójƒD e iôNGC äÉ°SGQO ô¡¶Jh ,ÉgóMh ájõ«∏éfE’ÉH ø«KóëàªdG ÜÓ£dÉH áfQÉ≤e ,á°SGQódG øY
∑ÓàeG Ék °†jCG §``ÑJQGh .»°SQóªdG π«°üëàdGh á``¨∏dG á«FÉæK ábÓW ø«H á``«HÉéjEG ábÓY Oƒ``Lh
Üô°ùàdG ä’ó©eh ,π«°üëàdG »fóàH (T1) ∫h’C G øeõdG óæY ájõ«∏éf’G á¨∏dÉH IOhóëe ábÓW

Carbonaro) ¿GQƒeÉLh hQÉfƒHQÉc OQhCG ,Ók ãe ,á«HÉéjE’G ᫪jOÉcC’G äÉLôîªdG »a º¡°ùJ á«aÉ°VEG πeGƒY ≈dEG iôNCG çÉëHCG â∏°UƒJ .3
.QôëªdG - π«°üëàdG øe ≈∏YCG äÉjƒà°ùe ¿ƒ≤≤q ëj ,º¡dƒ≤Y ióq ëàj iƒàëe ¿ƒ≤∏àj øjòdG ÜÓ£dG ¿GC (and Gamoran, 2002