Page 12 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 12
xiنماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
تنظيم الكتاب
يورد الف�صل ا ألول مقدمة لنماذج التدري�س -التعلم ودورها في البرامج المخ�ص�صة للموهوبين.
لاختلاف بع�ض النماذج، ونظراً عن كل نموذج. وفلياتكي ّو�نض املكج�لسمفال�صرئليا�لأس لجلزاكتءانبف�سمهنا؛فو�ومصعلذملنكف�فص�إلةن
ترتيب متجان�س إ�لى حد ح�سب الف�وصل ت�سير
ما حيث يت�ضمن مناق�شة للنموذج ،و�أمثلة ل ألن�شطة التعلمية التي تدخل �ضمن تركيبة النموذج،
واقتراح ًا مخت�صراً لكيفية تطور النموذج ،وبحث ًا ذا �صلة بالمو�وضع وقائمة بالمراجع الإ�ضافية.
والترتيب التقريبي لمعظم الف�وصل هو كما يلي:
.أنظرة �شاملة للنموذج.
.بالافترا�ضات التي يقوم عليها النموذج:
١ .١حول التع ّلم
٢ .٢حول التدري�س
٣ .٣حول خ�صائ�ص الموهوبين وتدري�سهم
�٤ .٤أخرى
.جالعنا�صر/الأجزاء.
.حتعديل المنهاج الأ�سا�سي:
١ .١المحتوى
٢ .٢العملية
٣ .٣المنتج
٤ .٤بيئة التع ّلم
�٥ .٥أمثلة ألن�شطة وا�ستراتيجيات تدري�سية
خ .تعديل المنحى.
د .التطوير:
١ .١الكيفية
٢ .٢من يقوم بذلك
